次(🗞)(cì )郎(🕷)は、(🚫)二(🏴)人の言葉か(✍)ら、(❄)まるでちが(💊)った刺戟をうけた。敏子の言葉からはひやりとする(🎼)ものを(🈷)感(🔑)じ(😷)、道江の(🐖)言(yán )葉には憐憫に似たもの(👳)を感じたのである(👞)。一人の女を(🎇)中(⛓)にし(🧜)て、馬(mǎ )田(👫)のよ(😮)う(👆)な男と争(⬆)っ(🐷)ている自分(fèn )を想像すると、たま(😹)らないほど(🌘)いやになるが、ま(👿)た一方で(💗)は(🔵)、道(🐰)江という女が、自分というものをどこかに(🕣)置(zhì )き(🐜)忘れて(⛸)いるよう(👑)な性格の持(❌)(chí )主で(🏔)あるだけに(🕖)、放(⭕)って(🎷)お(🖨)くに(🏩)忍(💗)びな(🍅)いような気もするの(🕌)だった(🐰)。彼(bǐ )は二(❣)(èr )つの(🗝)感(gǎn )情(qíng )を急に(🛀)は始末しかねて、(🍎)だまり(🏃)こんでしまっ(🏈)た。
「なるかも知(zhī )れません(🤼)。し(🔇)かし、なったっていいんです。」(💺)
それ(🚺)でも、その日は、(🛺)森(sēn )川の教員適性(🌼)審査以(yǐ )上に(🛢)大(👻)し(🧓)た出来事(shì )もなく、ひ(🛴)け時から二十(🔱)(shí(👦) )分(fè(💠)n )もたつと、校内には生徒(😞)の姿は一(🔷)人も見られなくなっ(🛁)た(🏻)。ただ先生たちだけが校長(🈳)の帰りをまつために(🚩)居残っていたが(🍼)、もう話の種もつきたらしく、どの先(🥟)生も、い(🚂)かに(🏭)も所(suǒ(🏭) )在しょざ(⬅)い(㊗)なさそうな、それでい(🔓)て(♎)何となく落(luò(💠) )着きのな(😨)い(🔎)眼をし(🌸)て、教員(yuán )室を出(🍏)(chū )たりは(👷)い(😳)ったりしていた。
敏子(🌥)はそ(🤪)う(🏷)言って立って行った(🐿)。
「君(🖨)ら(🍿)はす(💚)こし本(běn )田(🛎)(tián )を買いか(🦕)ぶっていやしないかね(🦗)。」
(🎡)千(💺)太郎(🦇)(láng )とい(🥍)うのが(🌍)馬田(tián )の(📠)名(míng )前(qiá(🐯)n )なのである。
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