(😜)枝(zhī )折(😖)(shé(👤) )戸(hù )は手で押(🐔)(yā )すとわけ(💺)なく開(kāi )いた(🕯)。次郎(🥚)(lá(⏺)ng )は(🈸)、行儀(yí )よく二(🔓)列にな(💟)らんで(🔻)いる朝顔鉢(bō(😦) )の間(jiā(🌺)n )を通っ(💫)て、(🕙)縁(🐐)側(🐄)に腰(🏑)を(📹)かけると(📱)、ぬすむ(🎟)ように道江の顔を(🐇)のぞいた。
「(🏣)次(🙃)郎さん(🐊)、(💤)今お帰り(📖)?」(🌍)
「僕、知(🐊)っていたんだ。道江さんが(🤠)こち(🕙)ら(🐻)の土手を通(tō(🚒)ng )るのを(🐮)見(jiàn )ていたんだ(🗣)から。」
「それもそうね。」(🕞)
「知っていたさ。」
そう考(🥫)えると、「かわいそうに」(⛵)という先生の言(yán )葉(yè )の意味は、これまで考(kǎo )えた(🤛)のとはまるでちがっ(🔸)た(🕣)ものになって来た。先生は、そ(🎚)の言葉に何(hé )も(🔇)とくべつな(🏀)意(yì )味(wèi )を(🚳)もた(♉)せ(🤱)ようと(🙈)されたのではない。ただ先生(shēng )のはっきりしたご決意と自分に対す(🈶)る愛情とが結び(🤴)ついて、何の(⏸)作(zuò )為(🗾)さくいもなくそんな言葉となってあ(🍅)らわ(🎷)れたまでだ。それにし(🚷)ても(📋)、(🅿)先生のそ(🌸)のご決(jué )意(yì )に(💬)つ(🌙)いて、自(zì )分(fè(🍢)n )がこれまで一度(🎫)も考(kǎo )えてみようとさえしな(🅿)かったということは、何(❓)という愚かさ(🚨)だった(🌁)ろ(🚣)う。先(xiān )生(⚫)が(🍮)自分をど(🍀)う考(🌤)えてい(🔥)られようと、その意(🏪)味で、自分はた(🚓)しかに己を知(📵)らな(🚮)い飛びあ(🛎)が(🤼)り(🍃)者(🥒)だったにちが(🕘)い(📹)ない(🔴)のだ! 次郎の自己反省は(🙀)、昨(zuó )日(👙)以来、こんなふう(😈)に(🛫)次第(👢)に深まって行くばかりだった。「(🏟)かわい(👴)そ(🏮)うに」(🌖)という言(yán )葉を、先生の(⛰)ごく自(zì )然(rán )な愛情(qíng )の言葉だ(🛃)と思(sī )えば思うほど、それが深(shēn )まっ(📮)て行(🚥)くのだった。し(😆)かし、そう(🚃)し(🦆)た(❣)自(🕊)己反省(🌏)の(⬆)苦(kǔ )し(😭)みは、彼にと(⛏)ってはそう(♟)めず(🙀)らしい(🏏)ことで(🏽)は(🆙)なかった。彼は中学入(rù )学以来、とりわけ白(bái )鳥(❤)会(🆙)入(rù )会後は、絶えず(📏)自(🐁)己反(fǎ(🐰)n )省の苦(kǔ )し(📆)み(🚎)を味(wè(⬜)i )わ(🏊)って来(👇)た、といっ(🚖)ても言いす(🛒)ぎ(🐬)では(⏰)なか(🌦)っ(🌉)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の(👰)問題(🐣)が直接結びついて(💠)いなかったとすれば、彼は、き(⛲)ょう(🆘)学校で、同級生たちにあ(📈)やしまれるほど暗(🐶)い顔はしていなか(🥗)っ(🥠)たかも知れない。彼を絶望に近いほどの(🚅)気持に(😃)さそいこんで行(háng )っ(😙)たのは(🐤)、何といっても、朝倉先生(🚓)の辞(cí )任が決定的(❇)であるという(🤡)こ(➗)と(🛏)に(🎂)気(📻)がついた(📌)ことであった。彼はそれを思(sī )うと(😨)、もう何も考え(🚲)る力がなかった。幼いころ、(🎂)乳(👧)(rǔ(🖐) )母のお浜に(☔)わかれたあとの(🌠)あの(🌳)うつろな気(⛱)持(chí )、母(mǔ(🍸) )に死(👝)別れたあと(🏆)の(🐌)あ(🚆)の萎しなえるよ(🐪)うな気(🙅)持、そ(🍝)れがそのまま(🕉)現実(shí(👷) )と(🈺)なって身にせまって来(lái )るよう(😁)な感(🔼)じが(📬)して、き(🐚)ょ(📠)うは朝(🏌)から誰とも口(🔱)を(🔪)き(😦)く気(qì(🛰) )に(🐿)なれなかっ(🐎)たのである。
彼(bǐ )は立ちど(🥨)まったまま、しばらくじっと馬田の(🌷)う(⛲)しろ姿(🌻)を見つめて(📫)いた。すると(🥞)馬(♉)田は、わしづかみにして(🈚)い(😩)た(👫)帽子を(🛑)ふりあげて(😾)、つづけざまに二三度、(💵)つよく自分の股をなぐりつけた(💠)。それは(🔳)、彼が何(🎗)かやりそこない(😷)を(💢)したり、しゃ(👟)くにさ(👹)わ(🔑)ったりする時(🤚)に、よくや(🛷)る(🕰)くせなのである。
徹太(🆖)郎は(😒)き(🎀)き終って(🐣)、(👱)
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