朝倉先生は、(🧓)そ(🐘)う言っ(🤛)て微笑した。そして(🍒)、それ以(yǐ )上口で説きふ(🗿)せるこ(⚾)とを(🤟)断念した(👗)。いず(🙅)れは(🚌)これからの生活体(🚪)験が(🥠)、徐(🍉)(xú )々じょ(🏵)じ(🌚)ょ(🍃)にか(👻)れらを納得(🥪)さ(🚊)せるだ(🔴)ろう(👤)、というのが先生(shēng )のいつ(😾)もの信念(niàn )だった(🚹)の(🌲)であ(🌪)る。
「あっ、そう(🌶)だ。僕はここだけにへ(🏷)ばりつ(👔)い(🔞)ていては、いけ(🛩)なかっ(🔠)たんだ。」
みん(🕰)なの視(📕)線(xiàn )は、もう(🔛)さっきから大河に集(🛑)中されて(👥)い(🏈)た。大(🤔)河(🥁)(hé )の(👍)顔には、しかし(🧓)、それでてれ(🤫)ているような(🚓)表情はす(😓)こし(🥅)も見ら(📓)れな(✔)かった。かれはただ一心に次郎の顔(yá )を見(jiàn )つめ、その声に耳をか(♊)たむけて(✴)いるだ(🧘)けで(🍘)あ(⛎)っ(🍈)た。
「そう(🥊)か。ち(🗼)ょっと、たずねたい(💞)こ(🌅)とがあ(🕖)る。す(🐑)ぐ(🏢)、ここに呼んでくれ。」(🖐)
「君のまじめ(💣)な常識がそれを許さないだ(🏞)ろう。」
開塾(🔘)か(🕷)いじゅく中は、次郎(láng )は、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )夫(fū )妻(qī )だけを空林庵(🚯)くう(🔕)りんあんに(📆)残して、本(bě(👅)n )館の事務(wù(😦) )室(shì )につづく畳敷たたみじきの小(📀)(xiǎo )さな部屋(💤)に、ひとりで寝(🚖)起(🌰)きす(👗)ること(🐻)に(👋)して(🏃)いるのである。
「おは(💯)よう。ここは何(🕐)室(shì )の受(🤛)け持(🙃)ちでし(🍻)たかね。」
((🕝)おしまい(💅)の、あの乱暴な打(🏈)ち(🌯)かたをやったのが(🚂)、自(📹)分だということは、(💩)すでに(♎)先生に言(🚵)っ(🗃)ておいた(💫)のに、先生はどうし(🕜)てそ(🎌)のことをはっきり言われないのだろ(📤)う。もしそれが助手としての自分(fèn )の立場(chǎ(🐣)ng )を(🕺)まも(🤟)ってくださるためだとしたら、(☝)自分はむし(🔆)ろ心(xīn )外(🚜)だ。大(dà )河もむろ(🕓)ん心(xīn )外(🔋)に思っ(📗)てい(🔚)るに(👉)ち(👅)がい(Ⓜ)ない(📹)。)(🧓)
「そ(📔)の時(shí )、実は(🎄)大河(🗡)君にいわれた(🆘)こ(🎂)ともあるんで(🤑)すが、(🕗)あとで(🕥)ゆっ(🤱)くり(👇)先生に教えてい(🧗)ただきたいと(🥝)思っています。」
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