えぐい オナニーあらすじ
こんなふ(🍟)うで、(⏫)校内(nèi )はそ(🎖)の日(rì )じゅう決して(🏕)静かであった(🕢)とはいえなかった。下級の教室までが何(hé )とはな(💘)しに落(🐩)ち(❔)つきを失(🍛)って(🛀)いた(📹)。ふ(🍄)だんなら何(🈴)でもないこと(🦏)に(👻)まで先生たちの神(🖇)経がとがり(👗)、先生(shē(🌗)ng )たち(🔁)の神経がとがればとがるほ(🙆)ど(🙎)、生徒たちはその神(🔨)経(jīng )に触さわっ(🤩)てみるのを楽しむと(🏠)い(🎢)ったふう(🎌)であった。大(dà )垣前(✡)校長は、いつも先生たちに(⭐)向かって、「生(shēng )徒(tú )とい(😢)うものは、自分た(🎏)ちのために先(🔻)生(😹)が命をすてるま(❄)では、その先(xiān )生(shē(🗨)ng )を(🙃)偉(wěi )い先生だとは思わないものだ。それを覚(💵)悟の上(🈴)で(🐬)なくては、(♑)真の教(jiā(➿)o )育は出(🕖)(chū )来ない。」と(🎦)言っ(📠)ていたが、その意(yì )味を(🙌)ほ(😐)ん(👸)とうに理解し(⛱)た先生は、朝倉先(🔁)生(👴)を(🚷)のぞいては、おそら(💕)く(🐷)一人(♈)もいなかったろうし(😀)、今(jīn )では、(🈷)どの先生(🥥)にも(🐓)、(➕)そんな言(yán )葉は単に(🦗)言葉(🚀)として(🔼)で(🐺)も思(😼)い出されてい(🔏)そうに(👥)なか(🍣)った(🚊)。こうして先生たちは自分(fèn )を(🐵)下手に護(⭕)ろうとして、(🌓)一(yī )歩一歩(bù )と自(zì )分を生徒たちの侮(wǔ )辱(🔹)と嘲笑の中に(🛫)追い(♊)こん(🏙)でいたのであ(🔗)る。
五(🤡)六(⏫)分(♉)も(⛑)たつと、(🛍)朝倉(🛰)先生は手紙(zhǐ )を書(📛)き終え(🥠)て、(😁)自(📬)分(fèn )も縁(yuán )側に出て来(🔤)た。
「(🧥)うむ。し(🕶)かし、無理(lǐ )もないね。役(🏆)所とい(🥎)うところを君らは全(quán )く知(zhī )らないんだか(🍇)ら。」
次郎は(🦇)、これま(🔞)でにも、しばしば、自分の全(quá(🌷)n )く予期しない言葉を朝(cháo )倉先生(shēng )の口からきい(🖱)て驚(jīng )く(⛵)こ(⏸)とがあ(🖲)った(🛅)。しか(🦗)し(🤵)、(🔲)今の(🍠)言葉(yè )ほ(🖍)ど彼(➗)を驚(jī(🤒)ng )かした言(yán )葉はなかった(⛰)。これまでは、(🍨)次郎が自(💤)(zì(🐜) )分の考(kǎ(🥗)o )え(🖤)に裏書し(🗃)て(💾)もらえると思って(💞)い(🔚)る時に、かえってそ(🌦)れ(⛷)を否(fǒu )定(🤾)され(💕)た(💌)り、何か得意になっている(🍋)時に(🅾)、きびしい反省を(🥔)要求(🍶)された(🦌)りす(⬆)る場(🕚)合が(🚁)多か(🍴)った(🏉)。今のはまるでその逆だったということが、彼にとっ(📜)ては、こ(⛵)の上もない驚きだったのである。
(🌚)次郎(⏮)は縁側ににじ(🗽)り出て、あぐ(👔)らを(✂)かき、ぼ(⛺)んやり庭を眺め(🅿)た。午後三(🔝)時の(🖤)日(👝)が、(💂)庭(👡)隅の(🕌)夏蜜柑(gān )の(🥟)葉(🔩)を銀(🎲)色にてらしてい(✍)るの(🎈)が、いやにまぶし(👶)かった。
家に帰(✂)り(📉)つくと、(🌷)すぐ(🙈)彼は(🕰)、(🌠)道(dào )江が来てはい(🌋)ないかと思(🏪)って、(👃)鶏舎の方まで行ってそれ(🥩)と(🎮)な(🖐)く彼(📩)(bǐ )女(nǚ )をさがした(😋)。しかし、来(lái )たような様子は(💖)な(🛣)かった。で、彼はす(🔽)ぐその足で大巻(quàn )をたず(🎶)ねた。
「僕はストライキを(🧡)やらない(🐀)ためにあれを書(📕)いた(🏑)んです。みんなも(🔂)その条(tiáo )件(🔢)(jiàn )で(💥)あ(📽)れを出すことにきめたん(🤸)です。」
「僕(pú )はストライキをやらない(🐊)ためにあれを(🌀)書(🏽)(shū )いたんです。みんなもその条(🥎)(tiá(👆)o )件(🎄)であ(🎞)れ(🐐)を出すこと(👏)にきめたんです(📰)。」(💁)
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