エロ動画 藤森里穂あらすじ
「道江さんには、ちっと(❕)も恥ずかしい(🍷)ことなんかないじ(🚦)ゃありませんか。」
「それが(📃)き(📌)っと大き(♓)な問題(tí )になる(🛁)と思(sī )うね。」(😪)
「僕(🚶)は、道(dà(😘)o )江(🙃)(jiā(🕥)ng )さんが(🔳)、どうせ馬田(🎞)(tiá(🦉)n )に(🥜)ねら(🎢)わ(🌯)れているんだ(🕵)から、堂(😢)々(🍕)とあたりまえ(👷)の(🍂)道を通(tōng )る(🌁)方がいいと思う(🥐)ね。」
(💢)と、道江(jiāng )はちょっと眼(😦)を見張(⛲)って、
(🚨)と、道江は顔(yá )を真赤に(🛒)し(🚫)ながら、
「血書(shū )のこと(🚭)が気になるのか。」
「本田(🙏)、(🔕)ずる(🐞)いぞ(🐻)。」
その時(👑)、(🤘)教員室(🈯)との間の(🎑)戸ががらりとあ(☔)いて(🧥)、教頭の西(🥟)山先生がはいって来た。西山(🏫)先生(👘)(shēng )は、三(sā(📬)n )角形の(🥊)まぶたの奥に(♈)小さな眼(🐅)をいつも(➡)鋭く光らせている先(xiān )生(🕳)(shēng )だ(♌)ったが、こ(⏰)の時はいやににこにこし(🥓)ていた。手に小さな紙片をもって(🌃)いたが(🧒)、そ(🚚)れを默(💎)って校長に渡すと、す(🏩)ぐ(😘)また教員室の方(🌰)(fā(🙎)ng )にひきかえした。校長(😣)はその(🌮)紙片を見て何度(💣)もうなずいた。そして、それをもみく(🚛)ちゃにして(👮)机(jī )の下の塵籠(lóng )ちりかごに(🐾)なげこむと、今まで(🦖)とは(🥞)う(🐉)って変った落(luò )ちつきぶり(🛩)を見せ、ゆ(🥅)っ(🍭)たりと椅(yǐ )子(zǐ )に(🏽)腰(yā(🍀)o )をおろしながら言った(🌝)。「そうむきになるこ(🐒)とはな(👛)い(🌋)。私はさっき(😥)も言(🍾)ったと(🎂)お(❄)り君らの気持には十(shí )分(💤)同情(🙇)している(🕴)んだ(🎵)。君らが血を流(liú )して書いた(💚)ものを(🍬)まる(🧣)でむ(💩)だにす(🚗)るなんて(🥘)、第(⬇)(dì(⏳) )一、人間としてそん(📝)なこ(🌟)とが出来るもので(🏅)はない。幸い今(jīn )日(rì(🗃) )は県庁(🛂)(tīng )に出掛る用事も(🌮)出来たし、(🕌)知事(👳)閣(🧢)下に直(🎰)接お目(mù )にかか(🗼)れるかどうかはわ(📼)か(🛒)らないが、(🎓)学(xué )務課ま(🏮)でにはこの願書(shū )を必ず(🍃)出しておくよ。それで、今(🥇)度は私(⚓)の(🐇)方から君(✌)らに(🔴)願(yuàn )っておきたいが、どう(⏲)かみんなが落(📵)ちついて(⏫)教室(📈)に(🐝)出るようにしてくれたまえ。変(🎵)にさ(🚁)わいだりして知(🧕)事閣下(🔊)の面目(mù )をきずつけるよう(🐼)な(📆)ことにな(⛽)っては、(👈)何もかもぶちこ(💹)わしになるんだから(🎤)。いい(📱)かね(🕘)。
「たった(🐀)今。僕(🗾)、(📪)道(dào )具をうちに置く(🛶)と、(🔘)すぐ来(👦)たんだよ。」
(⤵)そ(🏾)う考(kǎo )えると、(💴)「か(🙌)わいそ(📰)うに」と(🎟)いう先生(shēng )の言葉の(🤔)意(⛵)味(wèi )は、これまで(♍)考え(👝)たのとはま(📀)るでちがった(🎮)もの(📶)にな(🔓)って来た。先(🥀)生は、その言葉に何も(🐜)とくべつな(🚦)意味をもたせよう(🕥)とされたの(📪)ではない。ただ先生の(🤨)は(🍛)っき(🌳)り(🤚)したご決意と(🗡)自分に対(duì )する愛(📉)情とが結びついて、何の作為さくいも(📋)なく(🤵)そ(💭)ん(👮)な言葉(🔜)(yè )となってあらわれたまで(🥙)だ。それに(📬)しても、先生のその(🐍)ご決意(🤝)について(🍚)、自分がこれま(➗)で一度(🤯)も考(kǎo )えてみようとさえし(🌍)な(🎉)かったということは、何という愚(yú )かさだったろう。先(xiā(🍇)n )生が自(🦎)分(fèn )をどう考えていられようと、その意味(📻)で、(🧡)自分(🏼)はたしかに己を知(zhī )らない飛びあ(🕎)がり者(😿)だっ(😻)たに(🏗)ち(🎈)がいないのだ！ 次郎の(🧜)自己反(📭)省(shěng )は(🔸)、(🌺)昨(zuó )日(rì(🎦) )以来、こんなふうに次第に(🕊)深(💄)(shēn )まって行(🦇)くばかり(🔦)だっ(🧕)た。「か(🤜)わいそう(🧔)に(👷)」という(🍔)言葉(💲)を、先生のごく自(🐓)然(rá(〰)n )な愛情(✖)の言葉だと思(sī )えば思うほど、それが深(🥇)まって行くの(🍓)だ(🛳)った。しかし、そうし(⏯)た自己反(fǎn )省の苦しみは(🐱)、彼にとってはそう(🚢)めず(🐰)らしいことではなかった。彼(⛏)は中学入(🍶)学(xué )以来、とり(🤮)わけ(💪)白(bái )鳥会入会(🛤)後は(🥇)、絶(jué )えず自己(jǐ )反省(🌥)の(❎)苦し(🚻)みを味わって来た、といっ(🖊)ても(👳)言いすぎではな(🔑)かったのである。だから、(🕦)もし(👲)それに朝倉先(🔻)生の問(🥒)題が(🚨)直(⌛)接結(💛)び(🐈)つ(🥗)いていなかったとすれば、彼(bǐ )は(🗿)、きょう学校(🛁)で、同(🎧)級(jí )生たちにあやしまれるほど(🐀)暗い顔(✒)はして(🔚)い(🔷)な(🏝)かっ(🍬)たかも知れない。彼(🔮)を絶(jué(🦀) )望(🏺)(wàng )に近(jìn )い(🧀)ほどの気持(chí(🏧) )にさそ(♉)いこんで行(háng )ったのは(♐)、何(🕐)(hé )といっても、朝(🏻)倉先生(shēng )の辞(🕌)任(rèn )が決定的であるという(📧)ことに気(🉑)がついたことであった。彼(bǐ )はそ(🛒)れを思うと(🗣)、(🎪)もう何も考える力が(🗳)なか(🛂)った。幼いこ(👆)ろ、(✖)乳母(🏹)の(📜)お(🍕)浜にわ(⛄)かれた(🐳)あとのあのうつろな気持、母(🥁)に死(sǐ )別(🦗)れた(🗣)あとのあの萎(wěi )し(😼)なえ(🖕)るような気持、それがそのまま(⬜)現実(shí )となっ(⛏)て身にせ(🔚)まって来(lái )るような感じがして、(🔔)きょ(🚤)うは朝か(🐛)ら誰(🔊)とも口(👢)を(🎎)きく気(qì )に(🏬)なれなかっ(🥪)たの(🔕)で(🍲)ある。
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