(🌦)朝倉(🥇)先(🔣)生の声は低(dī )かったが、め(🤹)ずら(🔝)しく憤りにみちた声だ(🔮)った。次郎(🐹)(lá(🐭)ng )は(🐋)、さっき自(📕)分が街角に(🎙)立っ(🌍)て考(kǎo )えている(🤧)時、変にじろ(➕)じろ(🥚)自(zì )分の顔(🙋)を見て、二(🧚)度ほど(📑)そばを通りぬけた(📱)四十近くの(😠)男のこと(👚)を思い(🆖)起し(➕)た(⛺)。
「僕(pú )はストライキをやらない(😅)ために(💖)あれを書い(🥇)たんです(💔)。みんな(⏱)もその条(tiá(🐦)o )件(🉑)で(🐟)あれを(🕎)出(chū )すこと(📛)にきめたんです(🎷)。」(📇)
(💋)し(🍓)かし、彼は、(🥤)血(xuè )書が次郎によって書かれたということ(🌦)を誰にも(🕎)発(🧠)表(biǎ(🌍)o )する気(🌑)に(🐡)まだなれな(💹)かっ(🎯)た。それ(🔥)は、彼(bǐ(🎆) )の自(zì )尊(🗃)心や競争意(yì )識が何という(🍣)ことなしにそれを許(🦑)さな(🐗)い、(⏳)というだけで(🧝)はなかっ(🐓)た。彼に(📬)とって(🤐)大(⏹)(dà )事なこ(🏿)と(🔗)は、ストライキ(⏯)の場合のこと(👘)だった(🔝)が、万一にも、そ(🈳)れを(🎬)発(🐈)表(🧒)した(🚰)ために、(⚾)次郎(láng )が捨鉢すてばちになり、進んでスト(🙁)ライキ(🤵)の(🤩)主(zhǔ )導権をにぎ(🍇)る(🍐)ような結果になっ(🐮)て(🕵)しまって(🔝)は、(🚎)つ(😛)ま(💋)らない。次(cì(🎞) )郎は徹(🔜)底的(de )に(🕉)や(📒)っつけ(🥁)なけれ(🌈)ばならないが、それには、彼(bǐ )をあくまでもストライキ(🍗)反(🗳)対(duì )の立場に(🐓)立(lì )たせておくこと(📷)が必(🤽)要(yà(👐)o )であ(🌅)る。最(🙊)後まで彼を(🥇)反(🏖)(fǎn )対(🌿)の立場(👃)(chǎng )に立たせ(🐬)ておき、い(⏺)よ(😩)いよストライキ決行とい(💅)う場合(hé )に彼が逃げをうった(🍯)ら(🍹)、(❇)その時(shí )こそ血書のことを(🅾)暴露(lù )すべ(😉)きだ。血書まで書いて人(💯)を煽動しておきな(🕸)が(🗄)ら、自(zì )分(🔵)だけ(🤬)逃げるとは何という卑劣さだ(🗡)! み(💫)んなはそう言(💉)っ(🚎)て彼を(❄)責め(🚏)るだ(🆓)ろう。それ(⌛)に(😶)、どん(💬)なに彼が逃げを打(🍎)(dǎ )とう(📍)と、(😆)学(💹)校当(dāng )局や県(xiàn )庁が、(🔁)血(😻)書を書いた本人を(📞)主謀者(zhě )と認めないは(🌬)ずはないのだから(🔤)、いよいよ面(miàn )白(💮)(bái )い。――馬田の考えは頗る念(🍙)入(🔏)り(👠)だ(⬆)った。彼(bǐ )がそれほどまでに次(cì )郎(🈹)に反(fǎn )感を(👂)持つようになった最も(🏊)大(🛰)きい(👓)原因が、道江(jiā(🌝)ng )にあったこ(💋)と(😎)は(🙋)いうまで(💁)もな(🐚)い。
(🌗)次郎(🆎)は、(📪)新賀や梅(méi )本(🧟)とい(🎲)っしょに(🚖)校(xiào )門を出(😌)た。新(🗞)(xīn )智と梅本とは、案(àn )外(💌)早く血書が(😃)県庁に届(jiè )けられる(🌥)よ(😌)うに(🍙)なったが(⏹)、(🚮)これはいいことだろうか悪いことだろ(🔍)うかとか、(🌡)そ(🍲)れが警察や憲兵(bī(📽)ng )隊の意志によったものだ(➰)とすれば、恐(⚫)ら(🕚)く(👋)結果(🐎)(guǒ(🚡) )は悲観(🛅)的だろう(✝)とか、いや、(🥖)警察や憲(🗻)兵隊(🈹)ま(🤲)でが気(🗑)にやむぐらいだから、却か(🕧)えって(🤚)有望かも知(zhī )れない(💤)とか、そういったことをし(✌)きりに話しあったが、次郎(láng )はただ道(dào )づれをしているという(👆)だ(🎰)けで、ほとん(🛥)ど合槌あいづちさえうたなかった。そして、二人(👣)(rén )に、「(🤴)気分(🔳)でも(🐀)わるい(💩)んじゃないか。」(🔝)と心配(pèi )されながら別れ(💷)たが(📬)、そ(🎊)れから二丁ほど(🐔)の街(🍃)角まで来(🗂)ると、彼は(🕥)急に立(🍋)ちどまって(😶)考え(🧢)こ(🌵)んだ。街(jiē )角を左(🈲)にまがって(🤔)少し行ったところに朝倉(🤛)先生の家があるのである。
こん(🧐)なふう(🤽)で、校(xiào )内はその日じゅう決して静(jìng )か(🏔)であった(♿)とはいえなかった。下(🕢)(xià )級の教(😺)室までが何とはな(⏺)し(🚸)に落(🏅)ちつ(🧣)きを失っ(👎)ていた(🛫)。ふだんな(📜)ら何(🙄)でもな(🏛)いこ(🤐)とにまで(➿)先(xiān )生た(🏚)ちの神(shén )経がとが(🤸)り、先生たちの神経(📥)がとが(💎)ればとがるほど、生徒たち(✋)は(🐀)その神経に触(🎶)さわってみるの(🎒)を楽(🐵)(lè )しむといった(🍻)ふ(🤩)う(👬)であ(♏)っ(👐)た。大垣前校長(zhǎng )は、(🥥)いつ(⤴)も先生たちに向(xiàng )かっ(🥅)て(🐫)、「生(🥝)(shē(🛄)ng )徒(🥃)(tú )というものは、(😌)自(😳)分たちのため(😸)に先(🔽)生(🐅)が命を(🎱)すて(⏮)る(😲)ま(🛷)では、そ(♏)の先(xiān )生を(😚)偉(🔗)い先生(🚊)(shēng )だとは思わない(📬)ものだ。それを(🔝)覚悟の上でなくては、(🙇)真(🏫)の(➕)教(🚝)育は出来ない(🛴)。」と言(💲)ってい(⛏)たが、その(🙃)意(🔈)味をほんと(🏪)うに理解した先生は、朝倉先(♉)生をのぞいては、おそらく一人(ré(✒)n )もいなかったろ(🥂)うし(🏩)、今では、(🆙)どの先(🤠)生(shē(🛩)ng )にも(☔)、そんな言(🔈)(yán )葉(yè )は単(dā(🛁)n )に言葉(🏆)としてでも思い出されていそうに(📤)なかった。こうして(🈷)先(🍘)生た(🎢)ち(🛵)は自(zì )分を下手に護ろうとして、一(yī )歩(😖)一歩と(🔳)自(zì )分を(🐛)生徒たち(🦒)の侮辱と嘲笑(🕓)の中(zhō(👑)ng )に(📋)追(zhuī )い(🖌)こんでいたのである。
徹(🚨)(chè )太郎(láng )は(🎹)大(💴)して気に(🐟)もとめ(🗼)ないような調子でたずねた(💾)。道江は顔を赤らめ(🐑)てぐ(🐻)ずぐずして(🏔)いる。
道江(jiā(💂)ng )は答えないで敏(⏰)子(🌼)の顔(yá )を見た。敏子(zǐ )は、
そう言(yán )って(🕸)いるところへ、ちょう(🙄)ど徹太(tài )郎が帰(⛹)って来た。茶(⏫)の間にはいって(⚓)来て次郎(💶)たちの顔(🔬)を見る(😪)と、「(🌁)よ(🍺)う」(💣)と(🐒)声(shēng )をかけ(🔁)、すぐ(🕚)服をぬいで真裸(🧙)(luǒ )にな(🤩)り、井戸(hù )端(duān )に行ってじゃ(😡)あじ(🎻)ゃ(📛)あ(🐽)水をかぶっ(🤤)ていた(🐝)が、まもなくぬれタオルを両(📆)肩(jiān )にかけてもどって来た。そして、敏子(zǐ )に向って、
「朝倉(🧝)先生が待(🌥)って(➰)おいでだ。」―(🎣)―昨日(rì )父(🤔)にそう言われたことが、彼(🥁)には一日気にか(⏰)かっていた。しか(🚞)し、なお一層気にかかっていたのは、血書を書いた(🚄)自分のことを先生(⛵)が「かわ(👞)いそうに(📲)」と言われた(🔴)というこ(🌨)とだっ(🧙)た。最初この(🕌)言葉(yè )を父の口(kǒ(🏚)u )をとおし(🕦)て(🐉)きいた時には、そ(🌜)れ(⛱)があま(🏳)りにも予(😽)期しない言葉だったために、(🚣)ただ面くらっただけだった(🕑)。しかし(👓)、(🧢)彼に(♒)とっ(😱)て、朝倉先生(✖)の(🐑)言葉は(🖋)、とりわけ(🌫)それが彼自(zì )身(shēn )のことに関して発せ(🏟)ら(🦓)れた場合(🕺)、(🎇)ど(🚪)んな片(🧤)言(🐏)隻句せき(🛏)くでも、軽(📫)い意味をもつものではな(💎)かった。彼はそ(🐌)のあ(🍵)と二階(🐸)にねころんで、ひとりでいろいろと考(🏷)えてみた。言葉がありふれた簡(jiǎn )単(🍻)なもの(⭐)だっただけに、かえって意味(🤮)がつかみ(🐖)にくかった。もしそれが世間普通の人(🤲)の(🤾)口をもれた言葉(🎧)(yè )だった(🤕)ら(🌻)、血を流した自(❣)分に(💬)対する同(tóng )情(qíng )の言葉(yè )とも(👼)解されようし、ま(📺)た県当(dāng )局と(🎍)いう(🍄)大(🎠)(dà(🍼) )きな(🤺)相(xiàng )手を向こうにまわしたことに対する(🔅)あわれみ(🛵)の言(🎎)葉とも解(💜)さ(💙)れよう(🍞)。しかし朝(🎮)倉(cāng )先生(shēng )がそ(👱)んな(🧖)甘いお座なりを(💸)言わ(🍏)れようはずがな(✈)い。先(xiān )生の愛(🎸)情は(🏻)もっと深(🎯)いの(🤟)だ。先(❓)生の言葉(😁)の奥にはいつ(📤)もきびしさがあ(🚸)る。われ(👧)われ(🚖)の(🦌)心(xī(📤)n )をむち打っ(🛒)て一歩(bù )前(qiá(🚆)n )進せしめないではおかないきびしさがある。先(xiān )生(🍼)はあるい(🏐)は自(💲)分を始末に負(🦔)え(🛰)ない(🐡)飛び(✌)あがり(🦆)者(👴)だと思(sī )われたかも(🍶)し(👔)れない。「かわいそうに、己を知らないのにも(🚤)ほどがある!」それが先(🛐)生のお気持だったのでは(🗽)あるまいか。
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