「そんなこ(😚)と頼(là(🥤)i )むの、(🏸)卑怯で(📲)す。」
「(😃)本田はどうだ。四年(nián )生(shēng )にバッ(📞)クしてもらいたい(🕖)のか。」
「默ってな(🍎)ぐられ(✔)ているん(📃)だ(🥑)な?(🌆)」
「そ(❕)うだよ(🧒)。だから、狐(📿)としては、(👅)それを生(🦏)意(🚿)気だとは(🍥)、ど(💰)うしても言えんわけさ。」
「し(♏)か(🍲)し、下級生(🥈)(shēng )をバックし(🧔)て五年生に対抗するのは、や(🏨)ぶ(🍧)蛇(shé )だぜ。来(🏮)年(nián )は僕(🗻)らが五年生(shēng )だからね。」(🚔)
次郎(láng )が本(běn )校(⛅)舎の前(qiá(📉)n )ま(🌰)で来ると、(🤤)ちょ(⏸)うど職員(yuán )会(huì )議(yì )が終(🙂)ったとこ(🏳)ろらしく、先生た(🌰)ちが(😍)ぞろぞろと(🆘)玄関から出て来るところだった。彼は(👎)先生たちに顔を(👦)見られるのが(🚈)いや(💎)だったので、校(xiào )舎(shè )の(🍫)陰にかくれて、人影の見えなくなるのを待つことにし(🚰)た(👗)。
(🚟)だが、(🧕)彼の詩(🔶)につい(🚢)て(🌕)、(🕰)これ以上のことを語るの(🔂)は、今(🚘)(jīn )はその時(shí(💵) )期ではない。何し(🥊)ろ、彼(🍆)はまだ、歌一首(shǒ(🏜)u )作るにも(📝)、指を折(shé )っ(📀)て字(zì )数(shù )を(🏯)数えてみなければな(🈳)らな(👡)い程(🍸)度(🌄)の(🤔)幼い詩人だっ(📍)たし、そ(🐆)れに、恭一の(😔)詩に対して(🏻)ある妬ましさを感じて(🔪)いた(🐪)としても、彼の身(shēn )辺には、詩以上に切実な問題(🗼)(tí )がまだたくさん残されていた(🦁)からである。
しばらく沈(🎯)默がつ(🌜)づいたが、(🔦)大(🐺)沢(🏐)はに(🚑)こに(🍓)こして、
「そんなけ(😊)ちなこ(⏱)とを考えるの(🕍)は、よせ(🎲)。僕(pú(🥋) )らは、四年(📘)とか五年(🎚)と(📶)かいう(♋)こ(〽)とにこだわる必(bì )要(yào )はないんだ。それよりか、(⛄)一(🤫)年から五年(📻)までの正しい生(🦑)徒(🆕)(tú )が、縦た(⚾)て(💪)に手を握り(✊)あ(✨)うことが大(🛰)切(qiē )じ(😂)ゃないか。本田(tián )の弟も、(👊)そ(💝)の正しい生(shēng )徒の一人(💊)だ(📗)。だから僕らはそれをバックしよう(✏)と言(🏆)う(🛑)んだ。……(🎣)四年(nián )生にだって、つまらん奴(😁)(nú )はいくらも(❗)居る。―(🆖)―僕らは(🐟)―(🔕)―少くと(📜)も僕だ(😮)けは―(🥂)―そんな(🆓)奴(nú )とは手(shǒu )を(☔)握り(🕰)た(🏄)くない。そん(👺)な(✊)奴(🥞)と手を掘(jué )って、五年生(🍂)に(📎)対抗したっ(👘)て(📺)、(🕟)それが何にな(📊)るんだ。」
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