「(⏫)そ(🈶)んなことが(🍴)あるもんか」と柳はわ(🆕)らい(📐)だす(📥)。
級の(🈚)重なるものが(🌿)五人集ま(🧠)って相(xiàng )談会を開いた、もし手(🕙)塚であるなら同級の恥辱だ(🙅)から(🕔)な(🏟)んと(💑)かいまの(🌻)うち(🉑)に相当(dāng )の(🕗)手(shǒ(🥄)u )段を講(🛌)じな(🐛)けれ(🍍)ばなるまい。これが会議(🗳)(yì )の主眼(🔶)(yǎ(🦈)n )であった(🏇)。
だがいわね(🌎)ば(➰)ならぬ(💫)、(🚹)いわね(🏍)ば手(shǒu )塚はなぐら(🎈)れる、(🐧)なぐられるのは(😈)かま(📻)わ(⭕)ないとしたところで、手(🥥)塚(🌑)は自(📼)(zì )分の悪(🔃)事を悪事(shì )と思(💛)わず(🛷)に(🧥)ますます(💁)堕(duò )落だら(🌝)く(🛹)するだろう、かれには美(🚊)(měi )点がある(🙃)、だが欠(🍗)点が多い(🦇)、かれは(🔪)美点を養(🕴)わ(🌼)ずに(🧙)欠点をのみ増(zēng )長さ(😡)せている、か(🛐)くてか(🔚)れ(🎻)は終(zhō(🥔)ng )生(shēng )救(❔)うべか(🛫)らざる淵ふ(🖱)ち(🍒)にしずむだ(😧)ろ(⛹)う。
「そうだ(🌩)、(⛷)金があって(🏌)時(🍧)間があって学(📫)問(🐄)するものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな(⬆)不幸なやつばかりだ、(📵)同じ(🙋)土地に生まれ同(tóng )じ年(⛰)ごろでありながら、ただ、金のため(🤰)に甲こうは意(yì )気(qì(🚖) )揚々ようようとし乙おつ(🛢)は悄然しょうぜんとす(🔱)る、こん(😑)な不公(gō(🌋)ng )平な(🍑)話はないのだ、いいか安場、(😘)そ(♈)こでだ、わし(🐽)は生徒共の肩(🧤)身(shēn )を広(✔)く(🚅)さしてやりたい、金ずく(👛)で(🚅)はかなわない、かれらの学校(xiào )は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が(🥍)落ち屋根がもり畳(🧔)たたみがぼろ(🕎)ぼ(⛲)ろだ、生(shēng )徒(🍒)は町を歩くにいつ(🚯)も小さ(🎬)くなっ(📪)てしょぼ(🌗)しょぼし(➿)ている(🚄)、だから(🔌)せめて野球で(🛤)もいい(👾)か(🍯)ら(🗺)一遍(🔙)いっぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者(🎫)(zhě(🕹) )に(🔅)なれるもの(🚏)だということを知らしめた(📤)い、師範生も(🚜)中(🔻)(zhōng )学生も黙々生も(🧐)く(😿)もく(🌠)せいも同(tóng )等のもの(🏨)で(🕊)あ(✍)ると思わせたい、大手を(👈)ふっ(🎃)て町を歩(🔆)く気(⛎)(qì(🛥) )になら(🌲)せたい(🎢)、だから(🛬)どうし(🛀)ても今(🚶)度は勝たね(🦕)ばならん、わしもこの(🎍)年に(🕚)な(🤶)って、なにを(🌇)く(🔠)る(⛵)しんで(🚍)すっぱだかに(⚾)な(💦)って空あき地ち(💬)で(😷)バ(🐦)ットをふり生徒(🧐)等を相手に遊(🖋)んでいたかろう、生徒の自尊(🎪)心(🍹)を養成(chéng )したいためだ、そ(📈)う(😔)して一方において(🎖)町の人々や官学(xué )崇拝(bài )者(🎈)を見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野球の勝敗(🍋)(bài )は一小(💛)事だが、ここで負けれ(🚞)ばわしの生徒はます(🥜)ま(🌱)す(🎖)自(🌝)尊(zūn )心(xīn )を失い肩身(🗳)(shē(🤼)n )を小さく(♉)する、実(🌸)に一大(⭐)事(💉)件(🖇)だ、な(⏲)あ安(ā(🥘)n )場、今度こそは(🚧)だ(❗)、なあおい(👤)、し(⚪)っかり(🎺)や(🛑)っ(🖤)てくれ」
(💛)と一(🤾)同が(🚫)いった。
「(🧙)そろそ(⚽)ろいい時分(🆖)だよ」
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