「見てたん(🛀)で(🛹)す。」
「じゃあ、どうして(🥑)お(😉)となしくしていなかっ(😂)たんだ(🍶)い(🍢)。」
「だから、よけい(🦌)偉(📕)い(📚)んだよ。」
一(yī )六 葉(🛰)書(🌇)
と、(👩)自(zì )分(👩)で(😷)自(👅)(zì )分を(🍚)励まし(🛁)、どうなり気持(😧)(chí )を落ち(💑)つけることが出(🔣)来た。
(💁)大沢は(🐧)自分でそう言(yá(🔵)n )って、次郎(🌚)を笑わ(⏭)した(🐰)。次(🔎)郎は、そ(🗨)れですっ(🎾)かり彼に好(hǎo )感(📣)(gǎn )を覚(📽)えたらしく、坐(🕟)り(🎅)かたまで楽(🐇)にな(⬆)った(❓)。
「物(😍)はわか(🏳)る方だ(🐛)と思(🕹)うがね。」
「大(dà )沢君っていう(😞)よ。僕の親(📈)友で、同じ(🤠)クラス(🔪)なんだ。」
彼にとっ(❌)ての最も大(🗺)きな失望は(👷)、(💎)彼の教室に出て来る先生の(🆚)中に、権田原先生のよ(🐈)う(💙)な人を(🧖)、た(❤)だ(🏫)の一人(rén )も、見出せ(🔯)な(🦁)かったことであ(🧙)った。彼(💄)(bǐ )の(💷)眼(yǎn )に映じ(🥢)た中(zhō(🏆)ng )学校の先生(shē(👁)ng )というの(🥢)は(⛪)、(💬)小(🚓)(xiǎo )学(xué )校の先(xiān )生(shē(🔇)ng )に(🌸)くらべて、何か専(zhuā(📨)n )門らしいことをほん(🍔)の少しばかりよけい(🤔)に知っ(🥞)ているだけで、およそ人(rén )間(jiān )らし(💦)いとこ(❔)ろを(😏)少しも持合わせな(👧)い人(🖐)達(dá )ばかりだった(✂)。貧(🐗)しい知(🌐)識を教室で(🎆)精一ぱいにし(🤛)ぼり(🤼)出すこと、点数(🍺)や処(🏹)罰(fá )で生(🚙)徒をおど(🍋)かすこと、この二つの(📡)外には(😸)、(📂)用はな(🐻)いと(💶)いった顔を(💡)している人間、それ(🖇)を次郎は中(zhōng )学校(🎬)の先生に(😫)お(👙)いて発見したのであ(📹)る。
「しか(🚷)し喧嘩したっ(📀)て、(📺)かないっこないぜ。それに、あんな連中を相(🦈)手にした(🎀)って、つまらんじゃないか。」(💁)
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