相談は安易(yì(🚓) )あんいにすぎる(😢)ほ(🌳)ど(🍟)、すらすらと(👵)はこび、ほ(🖍)とんど無修(🕺)(xiū )正(zhèng )だった(🤞)。特異とくいな行事を期(⚫)(qī )待していた塾(👕)生たちにとっては、多(🚏)(duō )少(🐐)物(🙁)足りな(🦆)く感じ(🎲)ら(⬅)れ(🗝)たら(🥡)しかったが(🦕)、(🎖)そのた(🕚)めに、これという強硬(🎏)きょう(🌙)こ(📩)う(🚳)な主(🔄)張(zhāng )も出(📉)なかった。最(zuì )も多(🚋)く発言(yán )し(😴)たのは(🤺)飯島(dǎ(✋)o )だっ(🚹)た。しかし、(🍫)それ(⛓)も、自(❗)分の存在を(👋)印象づける目的以(yǐ )上の発言ではなく(🤑)、たいていは原(yuán )案賛成の意見(🥓)を(🖊)のべ(⬇)、同時に進行係をつとめ(🎗)る(🥞)と(🥧)い(🏈)ったふ(♿)うであった。田川は、(🏔)はじ(🔁)めか(🕠)ら終わ(⛺)りま(🎵)で、(😳)一言も口をきかな(🎪)かった(🌞)。
(✳)ところ(🚲)で、(🐣)かれ(🎼)の(🎃)言(🌄)葉が終わるか(🥊)終(🏭)わらないうちに(😥)、二三の(➕)室から、急にさ(🔈)わ(🎢)がし(😗)い人(🖍)声や物音が、廊(láng )下(🗯)をつたってきこえだした。
遥(yáo )拝がす(🍙)む(🤢)と、(🏭)おたがいの(😘)朝のあいさつをか(🥈)わし(⬛)、そのあと、(👐)もう(🛤)一(⛵)度静坐(zuò )に(😚)入った。そ(⚓)して、それが(🚏)三(sān )分(🌛)も(🌱)つづいたころ、朝倉先生(shēng )は、自(👾)(zì )分も静坐瞑(míng )目めいもくの(🙍)まま、(🈴)おもむろにつぎのような(💈)話をした。
「おしまいのほ(🕶)うは、実は僕(🏮)が打ったん(📱)でした。」
「次(cì )郎さんの板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたには(🍂)、行事(shì )の性質や、その(📕)ときどき(🕵)の必要で(⛪)、少しずつちがった調子が出ます(⛱)わね。あたしは、それがいいと(🏝)思いますの。それでこそ(🛍)、そのと(💖)き(📂)どきの気(qì )分が出るんで(🙂)すもの。板木だって、(👈)打ちかた次第(🍸)しだいでは芸(🥒)術になりま(🔎)すわ。あたし、次郎(🌽)さんの板木の音を(🏸)きいてい(🥌)ると、いつ(📂)もそう思いま(🎷)す(😯)の(😣)よ。先生には叱(chì(💗) )しかられ(🆕)るかも(📕)しれ(🔵)な(🎧)いけれど(🤳)、今(jīn )朝(🗒)の打ちかただって、頭かぶせに(⏲)わ(🚰)るいと(👁)ば(⛅)かりいえ(🙉)ないんじゃ(🛃)ないかしら(😎)。」
「はあ。しかし、そ(⛲)れ(👌)に(😿)は、(👬)先(🔶)生(🙁)(shēng )の(😗)ほうか(🐳)ら(🎤)も(🐠)いくらかの強(🍒)制を加(jiā )えて(⏸)い(🍂)ただかないと(🐼)――」(🕯)
か(👂)れは、そ(✝)う言うと(🐥)、すぐおじぎ(♌)をして、塾長室を出た(👺)。朝(cháo )倉先生は無言(🐬)のまま、(♍)かれのうしろ姿を見お(🌩)くって(🌧)い(🤯)た。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025