もうそのころには、塾(shú )生(😚)た(📮)ちは(🐎)、(😟)室内(✨)の掃除整(zhěng )頓(dùn )を(🍡)すべて終わって、最後に、廊下(⛪)や、玄関げんかんや、そのほ(💒)かの出(chū )入り(🦅)口の掃除にかかって(🦌)いるところ(🤞)だっ(🅾)た。むろんそうした掃(🔓)(sǎ(👭)o )除も、(🌽)分(📼)担(dān )ぶ(🍡)んた(🎄)んは(👥)一通りきまっていたが(🐾)、(🎟)厳密には境界が定められ(🆎)ないため(🔉)に、塾生た(📆)ちは(💪)かな(🈳)り(🛂)入り(🕝)み(🎣)だ(💜)れ(🐙)ていた(🥦)。
(😎)じ(🛬)ょうだんめかして(🕸)、(🌿)そんなこ(💍)ともいっ(🥀)た。ゆうべ各(🖥)室で(💝)就寝前に(🔯)行(háng )なわれた互(hù )選(🕒)ごせん(🧀)の結(jié )果、かれは(🦗)第五室(shì )の室(shì )長にな(🦕)っていたのである。
朝倉先(xiān )生は、(🍙)そ(🍞)れっ(🦅)きり(🥏)口(🎸)をつぐんでい(🥥)る。次郎(lá(🤛)ng )は(🍠)いよいよ不安だっ(😘)た(🍝)。もし先生(🙄)(shēng )の話がそ(🤭)れで終わったとすると、(🤥)大河(🔵)に対してはむろんのこと、あとでほんとうのことがわか(📄)った場合(📆)、他(tā(🔜) )の塾生(shēng )たちに(🍭)対しても、このまま(🈚)では(🤥)決して(👯)いい結果をもたらさな(🍾)いだろう。
「先生もそ(😱)うお感(gǎ(🚽)n )じでし(🍳)たか。」
と(📷)あった。
「あっ(🤧)、そうだ。僕(pú(➖) )はこ(🐽)こだけにへばりついていては、いけなか(🤣)ったん(⛅)だ。」
(🙀)もう(🙋)、そのこ(🚢)ろには、廊下(xià )を(🍳)行(háng )き(💑)来する塾生たちの足音も頻繁(fán )ひんぱん(⛸)にな(💚)り、ほう(🚑)ぼう(🔷)か(⚡)ら、わざとら(📞)しいかけ声や、とん狂きょう(🏤)な(🌤)笑(xiào )い声などもき(💜)こえ(🐺)ていた。ゆうべ(🐹)の懇談会で分(fèn )担ぶんたんをき(🦖)め、か(💠)れ(🚥)ら自身(🦒)の室はもとよ(🐐)り、建(🤘)物(🔂)の内部を、講(jiǎng )堂や、広(🦃)間や、便(🤢)所(suǒ(📧) )にいたるまで(🤘)、全部(bù )清(📳)掃せい(🍈)そうすることに申し(🎗)合(hé )わせ(🚒)ていたので(🍫)、かれらも、まが(♿)りなり(🐬)にも責(🤧)任だけは、果(🏔)(guǒ(🧠) )たさなければならなか(⛓)ったし(🏏)、それに、きびしい(🔁)寒さと、おたがい(📦)の眼とが、かれ(📣)らを、(🔊)外見だけでも(🐙)、いかにも忙(máng )いそ(🦌)がし(🏬)そう(🖱)な活動に駆かりた(🍆)ててい(👟)たの(🈴)である(🥐)。
「私は、大河(👍)をそ(👎)んなふう(🌉)に思うの(🐦)は、(⛵)む(🎳)しろ大河に(🚘)対する侮辱だとい(🍥)う気(qì )もするんだが(🛌)ね。」
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