二人(💚)は、それから(🛃)も、(🍘)しばら(🚾)くは大(🕒)沢(zé )の噂をした。次(🔙)郎に(🌹)は、「親爺(yé )」という綽名(mí(📼)ng )が、いかにも大沢にぴっ(🕰)たりし(🔧)ているように思えた。そし(🌕)て、そ(💷)んな友達(🛀)(dá )をもってい(🚲)る恭(♈)一を一(👕)層(cé(🤽)ng )尊敬したくな(🌺)った。同時に、彼(🏡)の昨日からの気(qì )持が次第(dì )に明るく(🛴)なり(💗)、(🖤)これからの(🎟)闘いが非常(cháng )に愉快(kuài )な、力強いもののように思えて来たの(🍿)であ(⏺)る。
「(❄)元来(🤑)、正(🦒)義は階級にあ(💃)るんじ(🎌)ゃないん(💞)だ。どんな階(jiē )級に(🐜)だって、正し(👺)い人も(🚞)いれば、(📄)正しく(🕧)な(⏰)い人もい(🌈)る(🙁)。正義は、それをもっている一人一人(🥨)の胸にし(👡)か(🔚)ない(😗)んだ。五年生は五年生な(🏥)るが故(gù(🧙) )に正義の持主で(〽)は(🔵)ない。同様に僕らも、四(🚃)年(🛂)(niá(👨)n )生なるが故(gù )に正(zhèng )義(⏬)(yì )の(🍪)擁護者だと(📋)主張(zhāng )す(🚠)るわけには(⏯)い(🔞)かない(🆘)。四年生とか(🥍)五年生とかい(🏂)うこ(🐟)とは、要(✔)するに(🔰)正(zhèng )義とは何(hé )の関(wān )係もな(💋)い(👃)ことな(🕳)ん(🚉)だ。そ(🐗)れをいかにも(😒)関(wān )係が(👬)あ(😥)るかのように(🐘)思いこんで(⛳)いる(🌅)ところに、この学校(xiào )の(🚁)病根(gēn )があり(🛁)、校風(fēng )のあ(🤝)がらない大(💐)きな(🌵)原因が(🧙)あ(😁)るんだ。この学(xué )校では、(😍)上級の名においてい(🧑)つも正義が蹂(ró(🤺)u )躙(lì(🎎)n )じ(👈)ゅ(➕)うりんされている。現に本(běn )田(tián )の弟の場(chǎng )合が(📮)そ(🕜)れ(📕)だ。僕(pú )は(⬛)もう(⏬)一(⏯)度はっきり言う、正義は階(🌌)級(jí )に(🍸)なくて人(ré(🕡)n )にある(💍)ん(🈴)だ。もしそうでなけ(🤭)れ(🤳)ば、(➿)全校一致も期待出来ない。それが期(qī(❄) )待出来る(🧣)のは、正(👨)義(yì )が階級の(🈶)独占物(🚽)どく(⛱)せんぶつでなくて、何(hé )人の胸にも(📰)宿(🚮)りうる(🚡)からだ。だから(🍽)僕は(🛩)、同級生の団(tuán )結(jié )よりも(🗳)、正(zhèng )し(🐍)い人の団(tuán )結(🔆)が先ず必要(🥉)だ(🏆)と思う。僕(🤒)は四年生を愛し(🎆)、五年生(shēng )を憎むために、(🏮)本田の(😂)弟をバ(👳)ック(🤛)し(🙀)よう(🚹)と言(yán )うんじゃない。僕は学(🤟)(xué(🍖) )校全(🗄)(quán )体(🍵)を愛(💫)(ài )す(🏬)るんだ(👆)。学校(🤺)全体(tǐ )の正(zhè(🦈)ng )義を愛(ài )す(🛺)るんだ。そのためには、本(📔)田の弟のような、不正(🔠)に屈しない魂をあくまで(🌅)も(🚏)擁(🤛)護しなけ(🌙)ればなら(📘)んのだ。問題は、四年(🕍)(nián )生の権(🥠)威がどうの(🚩)、(🤹)名誉がどう(🚞)の(💡)とい(🏪)うような、そんなけちけ(👠)ちしたことにあるん(🚠)じゃ(💔)ない。大垣校長(zhǎng )の(🚍)謂いわゆる大(🎇)(dà(🎉) )慈悲(💾)の(👈)精神に生き、(📩)全校の正(zhè(🤖)ng )義を護ろうと(😥)言うんだ。おれの(💒)言(yán )った(🗃)ことを誤解せんようにしてく(🐆)れ(🛬)。」
彼の人(ré(✴)n )生(📪)は、中(zhōng )学校(xiào )入学の(👂)第一日目において(🌨)、す(💾)で(🐺)に急激(💸)な(🛡)拡がりを見せていた(🏴)のであ(🕳)る(👳)。
「少々気の(🔟)毒(🏒)に(➿)なって(💌)く(🛡)る(🤱)ね。」
次郎はぶっきらぼうに答え(🎸)た。
「みんなで僕(pú )を(🙋)親爺(☕)って言(yán )うんだよ、わっはっはっ。」
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