「(🕡)ぼく(🐒)もそ(🐅)う(🤕)だと(🐪)思います。命令(⛷)者に依(💾)頼(😳)いらいす(📫)る代わりに、(🌧)多(🗨)(duō )数(shù )の力(⭕)に依頼する(💂)ん(🧕)では、自治とは言(👳)(yán )え(🍿)ませんからね(🧑)。」
次郎は大河(🍱)の(🍶)横顔を見つめて、ちょっとの間だまりこんでい(👡)たが、ふと、(〽)何か思い(🈷)ついた(🎄)ように、
次(🌎)(cì )郎(láng )は、その(🎐)中の「ぼくのほうはたぶん変(📉)更(gèng )は(❄)あるまい(🌳)と思(🚺)うが」と(👞)いう文句が(🖖)気(➡)にな(🛄)った(⏱)。もし恭一だけの(✴)考えで日取りがき(📊)められるものだったら、そん(🐱)なあいまいな言いかた(🏟)をするわけがない。これはだれかほかの(👮)人の(🍯)都合(📐)を(😴)念(😚)頭にお(🔗)い(♑)てのことらしい、もしそうだとすると、それは道(👜)江(🧟)み(🖱)ちえの着京の日取りにちがいな(🎣)い(🕒)のだ。
(👥)次(cì )郎は(⚾)、(📘)いつになく(📥)つ(⬆)かれていたが、床とこ(💃)につ(😁)いてからも、なか(🆕)なか寝ねつか(😰)れなかった。
次(👱)郎(👽)は、すぐ、事務室の(👖)前から玄関に(📒)かけての掃除(chú )を手伝(yún )った。朝(cháo )倉(cā(🐋)ng )先(xiān )生も、そのうちに塾長(zhǎng )室から廊下(😶)に出(chū(🏄) )て(🍰)、みん(😈)なの様子(zǐ )を見(jiàn )ていたが(😅)、それ(❄)もほんのし(🍿)ばらくで、すぐまた塾(shú(🖨) )長室にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そ(🉐)の(🍊)まま何か深く考(❤)えこ(⛵)んでい(⛩)た。
「気(😠)がついている(🚘)なら、すぐそ(🔭)う(🚸)言っ(🌊)てくれたらよかりそう(🈵)なも(🐌)のだ」と(✖)、(🌸)そんな不平をもらす(👊)ものも(⛱)あった。また中には、「先(xiān )生(shē(🧤)ng )は要(yào )するに指導者(🐝)でなくて(😙)批評家だ」(🗳)な(🤮)どと、したり顔に言(🎭)うも(🧗)のもあった(⏫)。しかし(👗)日(🏑)(rì(🛒) )が(🗻)たつにつれて、しだい(🌕)に(🏭)かれらの間に(👃)取(🚲)りかわされ(🚰)出し(🌹)た(🈺)のは、「ひ(🙏)まなようで、いやに忙いそ(🥒)がしい」とか(✅)、「し(🌵)ま(🥇)りがな(🏓)いようで、変に(🚣)き(✂)び(🔰)しい」(🎭)と(🍠)か、そういったちぐはぐな気(🅾)持(🌐)(chí )ちをあらわす言葉(yè )だった。
そし(🤣)て(👜)、そのまま(💓)、す(😖)こしも調子をかえない(👾)で、また槌(chuí )を(🏉)ふるい(💪)つづけた(🗾)。
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