(🌉)彼は、そ(❌)う思うと(🔺)、同時(🎯)に大沢の(🦍)襟(🎐)章に注意(yì )した。それは四年の(🍧)襟(jīn )章(zhāng )だった。彼(🍮)は、お(😟)やっ(🧟)、という気がし(🍈)た。
とに(🤠)かく、このことは(📓)、彼が中(zhōng )学校(xià(📥)o )の先生にかけてい(😣)た期待が(🍖)大きか(⬜)っただけに、彼をこ(🈹)のうえもなく淋しがらせた。そ(🐤)して、ある先生(🧖)の授業のおりなどは(🐆)、その時間(🚬)じゅ(🚨)う(🥟)、小学校の教室(🕥)で(🕉)権(quá(🤑)n )田原先生に教わっていた頃のことを(🏚)思いう(🐏)かべて、(📓)筆記(🐢)帳にそ(🦄)の似顔(yá )をいくつ(🦊)も書(🔙)き並(🍰)べ(🔊)ていた(🆖)ことさ(🦀)えあった。しかし(👪)、一(🚦)ヵ月(🔀)、(💙)二(🥦)ヵ月(🚱)とたつうちに、中(🦂)学校と(⬆)い(🏨)う(🍪)ところは、どうせそうしたも(💰)のだ、と(📸)諦め(🥈)るようになり(🔚)、その淋(😥)(lín )しさも、いつとはなしにうすら(🎪)いで行(⛷)っ(🚆)たのだ(✒)った。
「な(🛐)るほ(🐳)ど、それではそのち(✨)びの新(xīn )入生が狐(🌲)(hú )の顔を穴(xué )のあくほ(🍸)ど(🏻)見(😾)(jiàn )つめて(😄)いたっ(🤾)ていう(🥏)わけ(🐶)か。」
彼(🐚)にとっての最も大(dà(🦍) )きな失(💉)望は、(🌱)彼の教(🧦)室に出(🎈)て来る(❓)先生の中に、権(quá(🌪)n )田原先生(🔀)のよう(❓)な人を、た(🛌)だの一人も、見(🛹)(jiàn )出(chū )せ(🐶)なか(🧡)ったことであった。彼の(🎈)眼(🏔)に映じ(🆎)た中(zhōng )学(🛷)校の先生(🔅)と(🐭)いう(🐰)のは(🤕)、(👹)小学校の先(🗡)生にくら(🛅)べて、(🚥)何(hé )か専門(🎀)らしいことを(🥋)ほんの少(👇)し(👩)ばかりよけい(🏈)に(🗡)知(🍋)っているだけで、およ(➖)そ人間ら(🌄)しいと(🎶)ころを少しも持合わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい知(🐃)識を教室で(💶)精(jīng )一ぱいにしぼり(🦅)出すこと、点数(🌺)や処(👺)(chǔ )罰(🈯)で生徒を(🚥)おどかすこと、こ(🔸)の二(🥙)つの(🧐)外には、(🍻)用はないといった(🔤)顔をしている人(rén )間(jiān )、それを次郎は中(🕞)(zhōng )学校(xiào )の(🐨)先生(😠)(shē(🤒)ng )において発見した(⛵)のである(⭐)。
「(🏹)そんなこと頼むの、卑怯(qiè(🈲) )です。」
「きのうは、どうだっ(🔵)たい、雨(yǔ )天体(tǐ )操場(chǎng )では?」(👼)
俊(jun4 )亮あて(🐛)のお(🌄)浜の便り(🛀)は(🥁)、全(👗)く(🔊)珍(🐸)しい(🐤)ことだっ(🏇)た。文(wén )字(zì(💦) )も、いつもとちがって、誰か(🏞)相(xiàng )当(dāng )の人(rén )に頼んで書いてもらったものら(🎧)し(😢)かった。それには、四(🗝)角(🤫)(jiǎo )ばっ(🏺)た時候の挨拶(🍻)の(⏪)あと(〽)に(🕷)、次(✂)の(🛌)よう(🔑)な(⤴)文句が書いて(🛐)あった。
「(🐭)そ(🦄)の新(🔟)入生、よっぽどすばし(♟)こい奴(🤼)だな。」(🖱)
「新入生のためばか(🎱)りではあ(🈸)り(🌟)ません。五年生(shēng )は、ちっとも校長先生の教えを守ってないです。あんな(💾)五年生は、僕、学校(xiào )の(🚼)ために(🏹)ならな(🌑)いと思うんです。」
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