フェラ 動画《クラムボン えろ》1行目ライン
クラムボン えろあらすじ
「ど(🅾)う(🤔)し(🍪)てって、負け(🌷)ることわか(🏾)っているじ(🐒)ゃ(🏒)ありません(🔉)か。男と女ですもの。」
道(dào )江(🍟)も次郎も眼を見張(zhā(😕)ng )った。
「第一、(❓)道江だ(🚁)って(🍴)そんなことをして(💱)は、かえって恥ずかしい思(sī )いを(🥐)しなけ(🥨)れ(❕)ばなら(🌯)ないで(📿)し(🎴)ょう。」
(💖)と、次郎は、また馬田の方にまとも(👖)に向き(🙁)なおった。
「それで(🐅)、道(dào )江さん、ど(🗝)う(🐌)す(👩)るつもりな(⏳)ん(😾)だ(🕜)い。これから。」
この採点表の波紋は(🐳)決し(♎)て(🎷)小さくなか(🛩)った。押し(⛎)よ(🥧)せ(😨)た生徒た(🔠)ち(🔇)にまじっ(🏇)て、あとでは(📣)先生たちま(🥥)でが(⛎)代(🚃)る(🥉)代(🛰)(dài )るのぞきに来(lái )た。生徒(tú )たちは、(🦄)採点表に(🛂)のっている先(🐣)生が来(lái )る(♐)と、一(🏵)々その点数を大声で叫んだ。中(🗓)には、備考欄まで読みあ(🔫)げる者(👡)も(🎠)あった。先生(shē(👧)ng )の中(🐰)には(🌧)、自分(fè(✔)n )で(🕎)自(📋)分の綽名(📳)をよく知って(🙃)い(🚼)る先生もあ(📐)り、(📤)そう(🎩)でない先生(🐔)もあ(🐜)っ(🏮)たが、(➰)そんなことで、ど(🍿)の先(🐷)生もいやでも自分(fè(🌍)n )の綽名(mí(📸)ng )をはっきり知らされ(💸)ると(😸)いう(🔝)結(jié )果(🥝)(guǒ )になった(😚)。もっと(👏)も(💞)、中学の先生(📙)で、自分に(🕧)かぎって(🛅)綽名は(🤭)ないなどと安心(💲)して(🏅)いるほどいい気な先生(shēng )はないはず(🈺)なのだから、それは大(dà(🙋) )し(😵)たことで(🤑)はなかったかも(🏍)知(🤡)れな(🥡)い。し(🕗)かし(👊)、(⏭)綽名といっしょ(⌛)に、自(🐲)分(fèn )の点数ときびしい評(⚽)(píng )語(yǔ )とを知(zhī )らなけ(🦓)ればなら(🖍)な(📞)かったということは、何(🎠)といっても(🦓)最近(jìn )の大きな試(shì(🆒) )煉(🖋)で(👿)あったに相違ない。あ(🎞)る先(xiān )生は顔(yá )をひきつ(😍)ら(🏠)せてガラス(🎽)戸のま(🛣)えに棒立になり、ある先(🍊)生(🍯)は(💡)一(🚈)たん顔をまっかにした(📻)あ(🎞)と、強(qiáng )いて微(🍩)(wē(🍂)i )笑(xiào )をもらした。しかし(🚃)どの先(xiān )生(🔚)も(🧝)最(zuì )後(⤵)には、自分に(🦐)はまるで関(🔔)係のな(🆕)いこ(🦒)とだ、といっ(🍾)たよ(💽)うな(❎)顔(🙋)をしてそ(🦄)の場を立ち去った。ただ「あざらし(🎷)」先生(shēng )だけ(🤣)は、その綽名が自他(tā )共(gò(⤵)ng )にゆるす(🌃)ほど有名になっ(🐱)ていて、(🎽)ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考欄にあっ(🤾)た通り、事実粗(🌈)野(👰)の稚(🗽)(zhì(🏼) )気ある(⌚)性(xìng )格の持主であっ(🐘)たた(😷)め(♌)か、その(🙏)大きな(😠)口を(⏲)思(🤐)(sī )い(🌻)きり(🤦)横にひろ(🛢)げて、よごれた上歯を(🗺)むき出し、天(🥂)井(🤫)(jǐng )を向(🥀)(xiàng )いた鼻の下に灰色の(🗳)あら(🐸)いひげを針(zhēn )のように立(⌚)て、内をの(🎥)ぞ(💐)きながら、「わ(💧)っはっは」(🤩)と(💻)笑(🍰)った。そして、「わ(👫)しだけは合(🐤)格の見込(💳)(rù )があるちゅう(🏤)のか。どうかよ(😕)ろしくた(🚋)の(👕)むよ。」(🐊)と言うと、くるり(🚢)とうしろを向(🐡)い(🈶)て(💺)、もう(🍉)一度「わっはっは(🎼)」と笑い、歯をむき出したまま、むらがって(🙍)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰って行った(🚽)。
「あたし、やっぱりまわり道(👪)した方(🍭)が(🍤)いいと思うわ。」
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