「僕、馬田と同じ(🌅)クラスですか(🕙)ら、毎(🐄)(měi )日(🌞)いっしょに(😂)帰(guī )ろうと思(sī )えば帰れる(🤺)んで(🐫)す。」(🌎)
「そりゃ(😈)あ、道江さん(🎾)がこ(💢)こか(🧜)ら学校に(🔥)通(tō(🐴)ng )う(👝)のは(🛡)いい。そう(🏞)す(🌾)る方が一番いいと思うんだ。しかし、学(🐚)校の行き(📲)かえり(🛐)に(🅱)、次(📴)(cì )郎君(🥂)が道(⛄)江(jiāng )さんの用心棒に(🌨)なるのはどうかと思うね。」(🌱)
「同(tóng )じ(🕉)クラス(🔌)の人が、あの村から(👀)一(yī )人で(🐪)も学校に通(tōng )ってい(🌛)れば、毎日道づれが出来(lái )るんだけれどね(💹)え。……まさか(⛓)、次(🚯)(cì )郎(💳)(láng )さんに待ちあわし(🛣)ていただくわけに(🚮)もい(🕤)くまいし。……」
「そりゃあ(🐤)、道江さんがここから学(😤)校に通う(🚓)のはい(🆙)い。そ(🌡)う(🏋)す(🛤)る(🏯)方(📻)が(📇)一(yī )番いいと思う(🚥)んだ。しかし、学(xué )校(xiào )の(🍈)行(🆑)きかえりに、次(cì )郎君(jun1 )が道江さん(😰)の用心棒に(➿)なるのはどう(💸)かと思(🌆)うね。」
それでも、その日は(👛)、(🎈)森(🥦)(sēn )川の教(😸)員適性審査以上に大(dà )した(😁)出(chū )来事もなく、ひけ時から二十分(🚤)もたつと、(🐃)校(🥈)内には生(shēng )徒(tú )の姿は一人(rén )も見(👁)(jiàn )られ(🔝)なくな(📭)った。ただ先生(shēng )たちだ(😖)けが校長の(🔒)帰りをまつた(🔅)めに居残(cán )っ(😾)ていたが(🚭)、も(🌐)う話の(📔)種もつき(🍇)たら(🔜)しく、ど(🍇)の先(😨)(xiān )生(shēng )も(🏵)、いかに(🎨)も所(🔏)在しょざいなさそうな、そ(💮)れでいて何(🔅)となく落着きのない眼(📒)をして、教(🐊)(jiāo )員(🌶)室を出たりは(🤟)いったり(➕)してい(🚁)た。
その日、校長は県庁(🙍)(tīng )に行(háng )ったきり、(🔷)ついに(🏘)学校に顔を(🆚)見せなかった。西山(🛂)教頭が何度(🏊)(dù )も(🚔)電話(huà )口に呼び出され、(👼)ひ(😤)るすぎには、五(🚽)年全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🐱)に出(👱)か(🍝)けた。というこ(👪)と(🕥)が(👨)、給(🌅)(gěi )仕の口から(🗾)生(shēng )徒たちに伝え(🐼)られた。生徒たち(Ⓜ)に(🏯)は、それが何を意(🚖)(yì )味す(🍮)るかは、(😹)さっぱりわからなか(🛑)った。それだけに、不(🍭)安(ān )な空(🅰)(kōng )気(🌛)はひけ時が近(🔡)づくにつれ、(🌮)次(cì )第(💟)に濃(📏)こくなって行った。
(🚺)敏子の言葉つきには、道(🥤)江と同(📊)じ(👔)意味(wèi )のことを言うにし(📩)ても、どこ(🚂)と(🐴)はなし(🦌)に知(👿)(zhī )性的なひらめきがあった。次郎には(🏀)、(🛫)それ(🦐)がはっき(🍡)り感じられた。それだけに、彼の道(🚧)江(⛓)(jiāng )に対す(🚖)る(🌆)腹(fù )立たしさは一(🏐)層(céng )つ(🍹)の(🌘)る(🦏)のであ(🔽)った。彼はいかに(🈸)も不服そうに、しばらく敏(🐌)子の(🥉)顔を見(🎢)つめていた(🤢)が、
「(🖍)話っ(🏧)て何(👯)だ(👻)い。」
徹太(tài )郎は、(🕟)そう言(⏳)(yán )って笑(🌬)った(❕)。次郎は(🛑)その瞬間ちょっと固い表情になったが、(🚉)すぐ自(zì )分(fèn )も(🍯)笑い(🗑)ながら、道江に代(dài )って始終を話(💮)した(🦐)。話して(🦗)い(🔈)るう(💲)ちに、彼は自分(📕)の言(yán )葉の調子が(🥡)次第に烈しくなって行くのをどうする(🌋)ことも出来な(🕙)かった。
「そ(🔨)ういえ(🚉)ば(🕸)、昨日(🍀)本田(tián )は、変に(👗)人の顔ばかりのぞきな(🐥)がら(🍋)血判(🎩)をし(🎦)ていた(🤴)が、ひょっとすると血(🍦)(xuè(🐒) )判をごまかしたんじゃな(🚉)いかね。」
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