実(🐧)(shí )際それは師範生(🤾)徒(😎)からでた(🍮)う(🚂)わさである、師範(fàn )生徒(tú(🥒) )は(🈯)中(⛰)学生にくらべる(🔷)と(🎩)学(🌇)(xué )資も(👎)少ないし、(👊)また(⛹)富(fù )める父兄(xiōng )をも(🎧)たぬところか(📑)らなにかにつけて不(bú )自(📘)由勝ちで(🚏)ある、それに反(🧒)して中学生は(📲)多(👕)くは相(xiàng )当の資(zī )産(chǎ(👉)n )あ(🚱)る家の子である、かれ(💿)らは自(zì )由にぜ(🤤)いたくなシャ(🎰)ツを買い(👥)、ハイカラ(🆑)な文房具を(🎢)用(📝)い、活動や(🥔)芝居な(🃏)どを見(🌚)(jiàn )物し、(😣)洋食(shí )屋(wū )へも出入りする、そう(🙈)させるこ(📧)とを不純(chún )だと思わない父兄(⏰)(xiōng )が多(duō )いのである。
「松下(💮)! おまえはいまに(🍳)えら(🍗)いものに(🧤)なるよ」
「かわいそう(🐽)に青木は今日(🌺)きょ(😅)う(📫)はば(⛰)かに(🐽)しょげかえっている、一(🏻)本ぐらいは打たし(👛)てやりた(🐦)い(🍋)な」
「なる(💠)ほどね」
「まだ学校から帰りません(❗)」と母が(🍄)いった。
寄宿(xiǔ(⛑) )舎に閉(bì(❎) )じこめられ(🙆)てかご(👟)の鳥(niǎo )のごとく小さくなっている師範(fàn )生(shēng )の目(🔟)から見(jiàn )ると、中(zhō(🍫)ng )学生の生活はま(🌜)っ(🏌)たく不潔(jié )であり放(fàng )縦ほうじゅ(🎇)うであ(🍠)り頽廃的(de )たいはいてき(😈)であ(🤐)る。
「見ろ! あの手塚(zhǒng )てえや(👭)つは(🌖)いま(🤧)に(🚉)大変(biàn )なミスをやるぞ、見物(⏲)人に賞ほめられ(🙏)るこ(🌶)とばかりを考え(🕌)てる(🍩)か(🤢)らね(🛫)」
(🔫)七(qī(🚇) )==(😈)五(🎡)
「チビ公のやつ、どうしておれの球をあん(🍼)なに打(😯)つんだ(🔵)ろ(🚤)う」(😏)
「(🍩)モク兵衛(✏)(wè(😿)i )べえやあい」
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