「すいぶ(🌦)ん、(☕)ちゃっかりしているなあ(🛋)。」(🔉)
その(🌼)あと(✨)、就寝前の行(háng )事として、最初の静坐せ(📽)いざ(🚹)が(🆎)はじまっ(🍒)た。塾生たちは(⛲)、(🌪)各室ごとに(🏄)、(📣)き(🐯)ちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生(shēng )の指(🎳)(zhǐ )導にし(🕉)た(🌆)がってその姿(⌚)勢をとった。
「ちょっとぼく(🎓)に(🚆)打(dǎ )たしてみてください(🛺)。」
「なんだか、ひど(👬)く叱しかりとばされて、や(🎓)っと起(⏲)き(🌺)た(✉)、といったぐあいですね。」(💡)
「その心臓(zàng )に負け(🖍)て、いやいや(🕝)な(🕉)がら全員(yuán )一(🛀)致いっちの推薦(jiàn )す(🏛)いせんをやっ(🔁)たというわ(🔭)けか。」
そ(🍥)んなはずはない!
かれは視線(🚔)(xiàn )を転じ(🕡)て、そ(🔝)っ(📄)と先生(🤡)の顔をのぞいてみた。すると、ふ(🆘)しぎなことには、先(🤰)生の(😟)いつもの端(💤)(duān )然たんぜん(🎓)た(🏪)る(🏟)静坐の姿勢(🚇)(shì )が(🐦)いくら(☝)かくずれている。顔をすこし伏ふ(🍯)せ、(🥐)そ(🔣)の眉まゆの間には深いしわさえ(🔴)見えるのであ(✒)る(🏷)。次郎は、先生(shēng )が気(😭)分でも悪(🚾)く(😪)なっ(🐡)たのではな(🥗)い(🥠)か、と思った。
と(🥋)、次郎はち(✝)ょっと考(🤙)え(😺)てい(🍌)た(🏅)が、(🥘)
大(dà(🎚) )河は(🔳)、(🥠)その時(📃)、ちょうど(🚈)槌をふ(🏞)り(🎥)あげ(🏽)たところだっ(🍙)たが(🥗)、それを(🧣)打(🏒)ち(💈)おろ(🕡)したあと、ちらと次郎(láng )のほうを見て、あいさつをかえした(🍊)。
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