しまりのな(😆)い口を半ばひ(🐄)らいたまま、ぽかん(🌓)として次郎(🤦)のうしろ姿(zī )を見(jiàn )おくっ(💵)ていた馬(🥧)田は、次(💄)郎(láng )が十間以上(🕦)も遠(🌹)ざかっ(🕒)たころ、つぶやくよう(🛢)に「畜生(shēng )!」と叫んだ。そして帽(🕐)子をふ(🥢)りあげて、力まかせ(🚰)に自(🔞)分の股をもう(😃)一度な(🔧)ぐり(🏖)つけた(🏔)。
「一(yī )心橋を渡(♏)らないで帰(🍲)ることにす(🔟)るわ。少しまわり道をすればいい(🥩)んだから。」
こんなふう(🈳)で、校内(nèi )はその(📗)日(🔎)じ(🏈)ゅう決して静かであったとはいえなかった(🏊)。下(🅿)(xià(🍎) )級の(👅)教室までが何(hé )とはなしに落ち(〽)つ(🚫)きを失(shī(🏊) )ってい(🚕)た。ふだんなら何でもないこと(📠)にまで先(🔔)生(🎚)(shēng )たちの(🚨)神経(jīng )がと(📯)がり(💹)、先生たちの神(😁)(shén )経が(💁)と(🏂)が(⛵)れば(👝)とがるほ(🍰)ど、生徒(⤴)たちはそ(🚲)の神(👇)経(jī(🗼)ng )に触さわってみるの(🍓)を楽しむ(🚧)と(❗)いっ(🔝)たふうであ(🔒)った。大(✖)垣(🕜)前校(🚔)長(🎣)は、い(🔏)つも(🎳)先生たちに向か(⛷)って、「(📌)生徒という(😃)ものは、自分たちのために先(xiān )生(👶)が(🍘)命をすてるまでは、その(🍍)先生(shēng )を偉(👳)い先生(shē(💑)ng )だとは思わな(🤳)いものだ。それを(🔢)覚(jiào )悟(🈯)の上でな(🤚)くては、(🎯)真の教(jiā(💑)o )育は出来(🎽)ない(🐬)。」と言って(🚖)いた(🗳)が、そ(⬆)の(🤚)意味をほ(🍂)ん(🚣)とうに理解(jiě )した(💄)先(xiān )生は、朝倉(cāng )先(🖥)生をのぞ(😴)い(🤡)ては、(🈁)おそらく一人(rén )もいなかったろうし、今で(🎢)は、どの先(🎸)生にも、そんな言(🍶)葉は単(🔪)(dān )に(🐒)言(⛑)葉(yè )としてでも思い(🕶)出されていそうに(⛔)な(🚢)かった。こうし(😈)て先(xiān )生たちは(🏪)自分を下(xià(🤕) )手に護ろうとして、一歩一歩(bù )と自分を(🚌)生(shēng )徒たちの(😧)侮辱(rǔ )と嘲(🖤)笑(😴)の中(🚙)に(🌛)追いこん(🔪)で(🚲)いたので(🥉)ある。
「それで僕たちが正しい願(🎅)(yuà(😜)n )いだ(🤟)と思った事を役(🎭)所に(🀄)出(chū )すの(🛤)、(🍅)あたりまえで(🔀)す(⛰)。考(😢)(kǎo )えが足りないこ(💞)となんか、ちっともあ(😞)りま(🦓)せん。役所がだ(💈)めだか(🏐)ら(🥓)正し(♒)い願いでも、慮(🎥)(lǜ )して出さ(🤱)ないで置こ(📩)う(💁)かなんて(🌟)考える人が(🤬)あったら、その人(🤪)こそ考えが足(zú )り(🔪)ないと僕(🚸)(pú )は思うんです。」
馬田(💔)は、また「ふふん」と笑っ(📁)た。そ(🔄)して、
(🎸)次郎(😯)は縁側にに(🙄)じり出(🌚)て(🐐)、(🔼)あ(💀)ぐ(🦇)らをかき、ぼんやり庭(🚛)を眺(tiào )めた。午(🔛)後(hòu )三(🚂)(sān )時の日(rì )が、庭(tíng )隅の夏蜜柑の葉(yè )を銀(🙆)色(sè )にてら(🧠)してい(🍌)るのが(🥛)、い(📑)やにまぶしかっ(👾)た。
すると、馬田が茶店(diàn )のかど(🧥)口に立って、こち(💌)らを見て(📘)い(🐾)た。そ(🈂)のしまりのない口は冷笑で(🐽)ゆがんでいる(🌵)。次郎(láng )は(🚠)、しかたなし(🍖)に立(lì )ちどまった。
と、道江は顔を(🤞)真赤にしながら、
(💤)家(🐍)(jiā )に帰り(🗿)つくと、すぐ彼は、道江が来てはいな(🎙)いかと思っ(🖇)て、(🏧)鶏(jī(😚) )舎の方まで行(🔤)ってそれとなく彼女を(🍧)さがし(📻)た(😍)。しかし、来た(😠)ような様(🔴)子(🍠)は(🎆)なかった。で、彼(bǐ )はす(🧕)ぐその足で大巻(🐢)をたずね(🤲)た。
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