級の重な(🍅)るものが五人集(jí )まって相(xiàng )談会(huì )を開いた(📦)、もし手塚(zhǒ(🚷)ng )である(📋)なら同(tóng )級(jí(🍅) )の恥辱だからな(🤮)んとかいまのうちに相当(🔅)の手段を講じな(🚛)ければなるまい。これが(🕞)会(huì )議の主眼であった。
「ありがとう伯(💙)父さ(👡)ん、それじゃ今(🗒)日(🐊)は休(xiū(⏸) )まし(🏦)てもらいま(🔻)す(⏳)」
(⬜)そのころ学(⬜)校(🕢)内で奇(🙆)怪な風説が伝わった、(😀)生徒(🔶)の中で女(nǚ(⛵) )学(🏙)(xué(🔫) )生と交際(jì )し、ピアノやバイオリンの合(hé )奏(zòu )をしたり、手(shǒu )紙を交換(🛄)し(🥅)たり、飲(🍴)食店(diàn )に出(chū )入(📠)りしたりするものがある(🍔)、(🏸)いまのうちに(🔍)探(🚍)し(🤫)だして制(🔫)裁を加え(👔)なけ(💬)れ(🤖)ば浦和中学(😝)(xué(😣) )の体面に(🤯)関する(😥)。
「ばかッ、きさまは医者の子(zǐ(🐈) )から(🥅)わいろをも(🗃)らってるか(⛰)らそん(🦎)なことをいうん(🔸)だ(🕝)ろう、だれが(🎎)な(🐓)んといってもおれはなぐる、あい(❓)つ(🙍)は一体(tǐ(🚝) )小利口で陰(❔)険だぞ(🌚)」
町の人々はこう(🏖)うわさした。それだけ厳格な(🚕)熊田(🐊)(tián )先生(🏄)が今中(zhōng )学校(xiào )内に不良(🏟)少年があると(🈶)聞(👗)い(🚡)たのだか(🔰)ら(🏻)た(🔠)まらない。
いろ(♎)いろな感慨が胸(🚑)に溢あ(😶)ふれた、かれ(💾)は(🏚)そのまま(🚶)足(zú(🥙) )を活(huó(🧡) )動(🏋)小(☔)(xiǎo )屋(⛷)に向けた(👮)。
「このあんばいで(⏳)はかならず勝つぞ」
「(🦒)モク(👥)兵衛べえやあ(🛸)い」
「うむ、うま(🕦)くやれよ、金持ちの学校に負けちゃ貧(pín )乏人(🌬)の顔(yá(😓) )にか(🈲)かわらあ[#(🔖)「(⬇)か(🏸)かわら(😹)あ」は底(👤)(dǐ )本(běn )で(🥏)は「かか(🦉)ら(🏎)あ(🙎)」]」(🏍)
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