日本《レクリエ 本》2行目ライン
レクリエ 本あらすじ
一一 松風
守(🏬)(shǒu )山もりやまというところ(🛎)の桃(🚛)畑(tián )は、わたし(🥔)た(🌏)ちの義(🌜)塾(💅)ぎ(⛷)じゅ(🌝)くの木村先生がお百姓にすすめて、桃(táo )の苗木(♑)なえぎを移し植え(🗼)させたことからはじま(🖲)った(📰)と聞きます。
あの(🔌)つるから切(qiē )りたて(⛹)の新(xīn )しい色つやのを、(🦅)どかり(🎒)とそこへ置(😊)いた時(🏺)は(🧦)、だれでも子(🖲)(zǐ )供のようにうれし(⛲)い。新(🏨)し(🍚)い秋(qiū )のみのりです(🍷)からね。ほかの家(🐫)と同じよう(🏞)に(❕)、(👞)姉のと(📇)こ(🌤)ろで(🏡)も青(qīng )い(🚵)夕顔を輪切り(🤭)にして、かん(🌉)ぴょうに造(zào )るしたくをしました。まずその輪(lún )切りにした(🔵)やつを(🌷)ま(🎿)ないたの上にのせます(🚰)。薄く(⏮)けずった二本の竹が(🍀)まないたの上に平行に打ちつけてあります。額ひたいつ(🎭)き(🕸)もまだ(🌞)若(⛰)々しい薬方くすりかた(🌉)の若者なぞが、細(xì )身(🏐)のほうち(🆑)ょうを(➖)片手(🍱)に、腕(🍲)まくりで、そのまな(🆙)いたの(🌑)前に(🍎)すわったと(🔩)ころ(🍈)は絵にしても見たいほどさわやか(🌕)なものです(🍠)。ほ(📗)うちょうが順に(✍)動いて、輪切りにされ(🏯)た夕顔(🎼)が二(èr )本の竹の(🈵)間(💱)をすべっ(♏)て(🏀)行(háng )きますと、そ(💇)こから生の(🏎)ま(🚉)まのかんぴょうが生まれてきます。どうかすると(📽)五(wǔ )六(💄)尺あ(🚁)まり(🌲)もあるような長い(👾)長い(🚅)や(🛡)つも生(🐚)(shē(👡)ng )まれ(🖥)てきます。それを日にあて風(fēng )にかわか(💝)してかんぴょ(🎪)うに造り(😨)あ(🎐)げるので(🈁)す。田園の(🕢)ふ(🦗)ぜいはそんなところにも深いものがあ(✏)りました。
どうしてこんなくわな(➰)ぞを(🤵)造ってもら(⚽)ったか(📷)と言い(🚾)ますに、わた(👴)しもい(🚀)なかへ来たからには学(🐆)校(xiào )へ通う(🐣)かたわらくわで(🌂)も(🐺)握(🥟)って、自分(fèn )のこころ(🕛)を鍛えるばかりでなく(🕓)、か(👭)らだをも(🤦)鍛えようと(🆘)したからでした(🦁)。
木曾(cé(🔦)ng )川は(⛄)この町の中(🍤)央(yāng )を(👂)流(liú )れる川です。姉の家の門前から(🔈)がけ下のほ(💁)うに福島の町が(🐴)よく見え(🐎)まし(🔨)て(🖐)、川(🧙)(chuān )の瀬の音ま(🔪)で(🌦)が手(🖇)に取(qǔ )るように聞えています。対(😡)岸(à(🐂)n )に並ぶ家々、(👶)お寺の(📱)屋根、古い(⛱)屋敷の跡(jì )なぞ(✝)から、深い(🤶)原生(shēng )林(lín )につつま(🤼)れた山腹(fù )の(🈶)地勢までが(🎇)望まれ(🔔)ます(🔹)。こんなに(🍅)用(👒)心よくまと(👵)ま(🆗)った(💸)町のながめのあると(🎇)ころもめずらしい。それを見て(🤙)も、古(🏑)いお関所(🥐)を(📘)中(😶)心(🎃)にして発達してき(⚽)た町だということがわ(✉)かりますね。
あれ(🍲)はわた(💤)しなどのまだ青年(🤰)のこ(🕉)ろのことでしたが、その日の葬式に(🔻)ついて、(🌝)今だにわた(🌅)しの胸(🏬)に浮(fú )かんでくることが(🎏)一(yī )つあ(🧐)ります。それ(🍊)は『小公子』(🕛)の訳者を記念するために、い(😋)ろいろな書(shū )物や雑誌(zhì )の類が数多くその墓のほとり(🏈)にう(🥋)ずめら(✈)れ(🐩)た(⚪)こと(🐓)でした。まあ、(🦓)堅い石の棺か(🌫)んの中に置(zhì(🥑) )いてすらど(🍘)うかと思(sī )われ(🌞)るようなものを、(🌔)まして漆もはいって(🕹)いない木の箱(🏸)の中に納めたのですか(🚑)ら(😁)、(🔗)よくい(🔞)く日もちこた(🕔)え(📚)ようとは(👵)掛念け(🕝)ねんさ(✂)れ(👄)ましたが、しかし土の中に書物の類(lè(😂)i )をしまいましたら、何がな(⏲)しにその墓(⏹)のほとり(🌈)を(📏)立ち(🖍)去(🧞)りがた(🎲)く思(🛤)わせ(🕎)ま(🍣)した。あ(🐡)れから、も(🥔)うかな(🐠)り(🔏)の年月(yuè )がたちます。しかし時を記念し(😥)ようとす(🔌)る人(rén )々の心(🤓)(xīn )は長くその土(tǔ )に残り(🏧)まし(🎰)た。
そ(🦑)の(🎿)晩は(⚽)ま(😜)た若(🔘)(ruò(💛) )い主人の家の(📑)ほうに帰って(🎅)、みん(🚸)なで(🔄)いっし(🏈)ょに農家(jiā )らし(🚖)いい(😤)ろりば(🐗)たに集ま(👝)りま(👌)した。吉村(🏺)さんにつと(👞)めていた娘たちも、(😚)親元(yuán )へ(🚋)帰(🏎)ってか(🧖)らそれぞれ(👂)縁づいていましたが、わ(🔳)た(🔣)しの出かけて行ったのを(🐙)聞い(🖊)て会(huì )いに来ました。いず(👿)れももはや(💛)若いおっかさんらしい(🍘)人た(🍘)ちにな(🐴)って(📍)い(🕖)ま(🔑)した。あかあかと燃(rán )え上(shàng )がる炉の火が一(yī )同の顔に映(yì(🤵)ng )るようなとこ(🌘)ろで、東京の吉(🛎)村さんたちのうわさがいろ(🥈)いろ出ましたっけ(🐂)。
かし(📛)鳥があいさつ(👖)に来ま(💘)した。
新規、新(🎉)規、見る(👎)も(😶)の聞(🥅)(wén )く(🗄)もの(🍌)わ(🌫)た(🏷)しには新規なことばかり。第(dì )一、(📍)自分(fèn )のつとめに(📄)通う小諸義塾(shú )ま(💲)でが、まだようやく形(xíng )の整(zhěng )い(🆚)か(🗳)けたば(⏪)か(💞)りの(🐾)ような新規な学校で(🛸)した。し(🚻)かし、その義塾の二(èr )階(jiē(🎰) )の教(🤞)室か(🅾)ら、遠(yuǎn )く(❗)蓼科(📤)たでしなの山つづき(🈹)の見え(📅)る(📅)窓(🥫)のと(🛵)ころへ行っ(🎋)て、(🐢)そ(♏)こから信州南佐久みな(👪)みさ(🚸)くの奥のほうの(🆖)高(🏗)(gāo )原地なぞを望(wàng )むたびに、わたしはよ(🔹)うやくのことで(❇)静かに勉強のできるいなかに、もう一(yī(🛎) )度自分の身を置いたよう(📑)に(👙)思いました。その窓の近くには、小諸の士族屋敷の一部の草屋根(🚣)も見え、と(💃)ころどころには柳の(😬)こずえの薄(💋)く青みがか(🥣)ったのもあ(👥)り、ちょうど(⛸)わた(🔴)しが(😩)出か(🚔)けて(😏)行(háng )っ(🌴)た(🥏)ころ(🚍)はお(🚇)そい(🍦)春がよ(🖇)うやく浅間の(🗻)ふもと(📖)に近づい(🚆)てきた時(shí )分でし(🔻)た(💒)。た(🏛)とえ学舎は小さく(🌘)と(〰)も、わたしはほか(🍍)の先生(shēng )が(🚍)た(🍮)と(⛄)ともに働くことを楽(lè(🤧) )しく考え(✴)ました。
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