二(⛓)人は声(shēng )を(🚞)たて(💐)て(🚪)笑(xiào )った。次(🦂)(cì )郎(láng )は、し(😬)かし、すぐ真(✊)顔ま(🎾)がおにな(🍛)り、
朝倉先生は(🖊)、かつて次郎(💥)に、(🌥)「現(💸)在の日(🕞)(rì )本(🗻)の(❌)指導層の大(🤺)多数は(🕠)、(📕)正面からは全(quán )く反対(🥈)のできな(👺)いようなことを(⏳)理(📺)由にして、自分(😅)たちの立場を正当(🔥)(dāng )化した(⏳)がるき(🚽)らいがあるが、そうしたず(⏰)るさは、ひとり指導層だけに限(📷)(xià(🍴)n )られたことで(✈)はないよう(🍺)だ。たいてい(🎩)の日(👳)本人(rén )は、何(♟)か(🏷)という(💷)と、表(🏒)面堂々とした(🍳)理由(📡)で自(zì )分の行動(🔣)を弁護(🚺)した(🛶)り、飾(🏗)か(📐)ざ(📌)ったりする(🤯)。しか(🏬)も、それで他人をごまかすだ(😔)けでな(😑)く、(🔬)自分自身の良心(👦)をごまかしてい(🍻)る。それを(💯)ずるいなどとは(💸)ち(🤪)っとも考(🛑)(kǎo )えない(🍟)。こ(😯)れはおそ(🈚)ろし(🍇)いことだ。友(😛)愛塾(💍)の一つの大きな使(shǐ )命は、共同生(shēng )活(📰)(huó )の(💳)実践じ(🐰)っせん(👺)を通じて、青(qīng )年たちをそうし(♐)た(👼)ずるさか(🏑)ら救(jiù(🎳) )い(🤨)、真(🙍)理に対して(🥦)もっと誠(🚣)実な人間にし(😠)てや(♍)ること(🏅)だ。」というよ(🚪)うな意味のこ(🐕)とを、(🍾)い(🕍)った(🚯)こと(⏰)が(🦕)あっ(🐪)た(⛔)が、次(🐽)郎(láng )は(🔵)、便(🏃)(biàn )所(suǒ )の(🏿)中から、飯島のうしろ(🥙)姿を見おくりながら、その(💔)言(🍢)葉(🎉)を思いおこし、今さらの(🧖)ように、(🎽)大き(🚹)な困難にぶっ(🐪)つかった(🔡)ような(⛸)気がしたのだった。
(🎬)二(👆)人は声をたてて笑(🥊)っ(🥏)た。次(🤫)(cì )郎(🌖)(lá(✳)ng )は、しかし(💾)、すぐ真顔まがおになり、
大河は第五室(shì )の(🎒)列(liè )の一(yī )番う(🧐)しろにすわっていた(👸)。しか(🤷)し、ただ静か(🐈)に瞑目めいもくしてい(🆒)るだけで、その顔からは、(💾)か(🏾)れの気持(chí(🐇) )ちがど(🌃)う動いて(🈶)いるか(🍁)は(🙇)、(🐕)すこし(🌱)もうかがえなかった。
「ほう、お前か、今朝の鐘をついた(🏃)のは。……で、(🕛)ど(🚣)のような(🐀)気持(chí )ちでつい(👴)たの(🔃)じゃな(🤗)。」
ただ、組織(zhī )に関す(🍂)ること(📱)で、室編(biān )成(💎)(ché(🌌)ng )のほ(🥫)かに、生活内容(róng )の面から、いろいろの部が設け(🍖)てあり(🚛)、(🧚)全員(🛋)が期(🎶)間中に、一度はどの部の(😨)仕事も体験するという仕組(😗)みになっていたので、その(🚺)運営(😃)の方法や、人(rén )員の(🤟)割(🤜)り当てなどにつ(👅)いて、いろ(⏱)いろの質問(wèn )が出(👑)(chū(🧘) )、その説(🍃)(shuì )明(mí(🆓)ng )に大部分の時間が(🌾)ついやされた(🤤)のであった(🔗)。
「何し(📿)ろ紳(shēn )士しん(🐰)し(🆚)だ(✔)から(📝)ね。」(😽)
「先生もそう(🍇)お感(gǎn )じでしたか。」
「そうか。ちょっと、(🐼)たず(🚀)ねた(🌑)いことがある。すぐ、(🛍)ここに呼んでくれ。」
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