「(⚪)うむ、しか(👶)し相当生(👍)意気(🏥)な奴(nú(📃) )にはちがいないよ。」
「理(lǐ )窟(😿)を(📃)言(🚲)(yán )うな(🤦)!」
「次郎だ(🚒)と、弟(dì )だが……」
みんながどっ(🎱)と笑(💼)(xiào )った。恭(gō(🏺)ng )一はてれく(👈)さそうに苦(🔈)(kǔ )笑(🍭)(xiào )して、顔をふ(🏊)せ(♟)た。
「そうか……。」(🔗)
方々で賛成の声(🗻)がきこえた。
彼は、い(❔)つ(✉)と(💋)はな(🌔)し(🏧)に、(💂)そんな気(💨)がして(📖)いた。はっきり意識して、(😓)そうなろ(📨)うと努(nǔ )めたわけでも(🕊)なかったが、中学に(🎁)入(✒)学して以来(🔜)、(⏺)日一(yī(🍨) )日(⛓)と、母や祖母(🌧)(mǔ(🐗) )の問(🌹)題がその深刻さを減じ(🈹)て(🦍)行き(🐟)、このごろ(🌀)では、よほどのこと(⛺)がないかぎり、た(💪)いして気にも(🚰)かから(💍)なくなって来たのである(🔀)。それは、たしか(😳)に、中学校というものの空(kōng )気(qì )が(🌙)、彼(bǐ )にいろいろの新(xīn )しい問題(🈁)をあた(🏇)え、彼(🐫)の(🕕)関心を、急(jí )に家(jiā )庭以(🏚)(yǐ )外の(✒)世界にまで(🛳)拡(🏦)げて(💖)くれ(😫)た(💠)結果(🚷)にちがいな(📩)か(🐸)った。その(🆗)意(yì(💭) )味では(👷)、(💝)中(😒)(zhōng )学校(xiào )とい(⛎)うと(🚍)こ(✴)ろも、尊敬すべき(😎)先生(shēng )が(🐋)いる(🖍)いないにかか(🐄)わらず、(🤓)人間を成(chéng )長させる何かの魔術をもったところだ、といえるであ(😪)ろう。
彼の(🐪)人(rén )生は、中(zhō(🕯)ng )学(📪)校入学の第(dì )一日(rì )目に(🤒)おいて、す(🕛)でに急激な拡が(🐜)り(⛱)を見せてい(🦅)たのであ(🅱)る(📷)。
「うむ(🈴)、小さい時か(🐻)ら乱暴だ(🐱)ったよ(🍋)。しか(🕡)し(🔊)、この(🔻)頃はそう(🥐)でも(🗣)なかったん(🐃)だが…(🙈)…」
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