塾生たちの(💔)ある者にとっては、(😣)朝(🖖)倉(cāng )先生(❓)のそうした(👜)や(🤷)り方(💢)が、(🐗)非常に皮肉(🚖)に感じられ(🧐)た。
(🚨)道江(🌐)という一(✅)女(🎠)性が、間もな(😜)く、自(🕡)分(🌸)の目(🔀)(mù )のまえに(😊)現われると(🚾)いう(🐡)小(🥗)(xiǎ(🕠)o )さ(🚪)なで(🎍)きことの予想、(🤨)――大きな人間社(shè )会(huì )の運(📤)(yùn )行うんこうの中(🌴)では、まっ(🏉)たく(🌲)どう(⤴)でもいいような、そうした小(🧓)さなできごとの(🌘)予想よそうが、どうし(💔)て(🥘)これほどま(😰)でに(♐)自分をまごつかせ、自分(🌜)の不(🤛)断(🕯)の(🏚)心(💚)の修(🍩)(xiū )練を(⏩)無力にする(🍅)の(🕑)か(⛰)。どうして、現在友愛(😰)塾におお(👯)いかぶ(🐜)さっている(🥖)深(🐻)刻(🕷)(kè )な(😞)問題以上に、自分の心(xīn )を(❔)なやますのか。女性とは、恋愛れんあいとは、いったい何だろう。それ(🤝)は、これまで(🔀)自分(fèn )が考えて来た(🏮)人間(🏺)生活の秩序と(🕶)は、全く次元(⏭)のち(🥙)がった(⏬)秩序に属(🏫)(shǔ(⛲) )するもの(🎩)だろうか。
「例によって、指導(🍼)(dǎo )者が(🥓)いるよ(🧢)うで(📒)すね。」
「次郎(láng )さんの板(bǎn )木の(🤕)打ちかたには、行事の性質や、(🔓)そのときど(⭐)きの必要(yào )で、少しず(🌝)つ(👮)ち(🌄)がった調子が出ますわ(🔸)ね(🧑)。あたしは、それが(👥)い(🗝)いと思いますの。それでこそ、そのときどきの気分が出(chū )るんで(🚾)すもの。板木だって、打(dǎ )ち(🔴)かた(📨)次(🐬)(cì )第しだいでは芸術に(🧙)なり(😙)ますわ。あたし、(📏)次郎さんの板木の音をきい(🚪)て(🥡)いると、(🕴)いつ(👑)もそう思いますのよ(⬅)。先生には叱しかられるかもしれな(🐢)いけれど、今朝(💱)の(🙈)打ちかただって(🏾)、(🥄)頭かぶせにわるいとばかりい(🎹)えないんじゃな(🏤)いかしら。」(🎵)
(🍣)と、みんなに(⛑)きこえるような声(🏞)で言いながら、(🎎)教壇き(🏀)ょ(🦏)うだんをおりて(📰)かれの(🍇)ほうに近づいて来た塾生が(😋)あ(🍺)った。飯(fàn )島(🤭)で(🗺)ある。次(🦄)郎は(💂)思(sī )わず(📭)苦笑した。何かむ(🍤)かむかするものが、胸(xiōng )の底か(🚈)らこみあ(📇)げて(🍲)来(lái )るような気持ちだっ(👠)た。しかし、か(🔽)れはし(🕠)いて(🚅)自分をおちつけ(🛵)、(🦇)
「第五室です。僕(🈺)ぼくたち(🍙)で、最(🚛)初にここを(🕝)受け(🎥)持つことに(💨)したんです。」
(🔳)次郎(🛵)と大(🛵)河とは、間も(⛅)な(🦗)く、それぞれに最(🧝)初の大便所(🐸)の掃除(chú )を終(📃)(zhō(📩)ng )わって(🐰)、とな(🎾)りの大(🖼)便所(📽)に移っていた。ま(🤣)だだれも(🍫)手を(📠)か(🐙)け(♿)ない大(dà(🚡) )便(🍑)(bià(⚡)n )所が(🦀)、(🛀)あいだに(🤕)三(🏩)つほどはさ(🏙)まっている(⛎)。次(cì )郎は、さっ(🥇)きから、(🍱)大(dà )河に話(🐶)しかけ(💲)てみた(🍑)い気持ちは十分だった。しか(🗑)し、(😫)遠く(🕯)からのかけ(📁)合(hé )い話(👭)は、この場合、何と(🍃)なくぴったりし(🍚)なかったし(👣)、また、雑(zá )巾をゆすぎに出(🔥)た(💖)ついでに(👁)、(📣)そっ(🍋)とのぞ(🚳)いて見た大(🙇)河(😿)(hé )の(🧒)様子(zǐ )が(💾)、(✅)いかにも沈黙ちんもくの行者ぎょ(👉)うじ(😣)ゃといった感銘かんめいを(👋)かれ(🚟)に与あたえていた(🗒)ので、口(kǒu )をきるのがよけいにため(👀)らわれ(💠)るの(🖊)だっ(⛏)た。
「そうか。ちょっと(🕺)、た(🏰)ずねたいこと(💬)がある。すぐ(🖇)、ここ(🏌)に(🍸)呼んでくれ。」
(🥗)と、先生は、かなり間をおいて(😐)から、つづけた(🌉)。
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