「そうだ、金(🤾)が(🎄)あっ(㊙)て(🐊)時間(🚅)があ(🚙)っ(🅱)て学(😎)問するも(🎋)のは幸福だ、わしの塾(shú )じゅく(🗯)の生徒(😦)はみんな不(bú )幸な(🎪)やつばかりだ、(🏾)同(🥘)じ土(tǔ )地に生(shēng )まれ同じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲こ(🚦)う(🏷)は意(📝)気揚(⚪)々(👙)よ(🤴)うようとし乙(yǐ )おつは悄然(rán )しょうぜんと(🤒)する、こんな不公平な話(huà )は(🕉)な(👒)い(✌)のだ、(🏾)いい(👶)か安(ān )場、そ(🚞)こでだ、わ(🦓)し(🐦)は生徒共(gòng )の肩身を広くさ(⛎)してやりた(🖐)い(🚕)、金ずく(💫)ではかなわない、かれらの(🔹)学校は洋風の堂々たるも(⏬)の(💬)だ、わし(🀄)の塾(🐆)(shú )じ(🎃)ゅくは壁(👿)が落ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩くにいつも小(🐳)さくなっ(🚸)てしょぼしょぼしている、だからせめ(🕧)て野球でもいい(🥡)か(🌏)ら(🙇)一遍いっぺん勝(🕶)たし(🚄)てや(🎦)り(🤖)たい、実力のあるも(🌫)のは貧富にかかわ(🍢)らず優勝(shèng )者に(🆎)な(❎)れる(🌴)もの(🐠)だと(🖥)いうことを(🉐)知らしめたい(🏧)、師範(🐙)生も中(zhō(🐡)ng )学生も(🎛)黙(🚚)(mò )々生(🤸)も(⚓)くも(🐛)くせ(🏕)いも同等のも(🤵)のであ(🕴)ると(🛥)思わ(🗑)せたい、大手をふっ(🔙)て(🔷)町を歩く気(qì(⛴) )にならせ(🤱)た(🥕)い、だからどうしても今度は(🥁)勝たねばな(🌖)らん、わしもこ(😽)の年になって、な(🔱)に(🍾)をくるしん(🧕)ですっぱだか(🚐)になって空あ(🤨)き(🧥)地(🧒)ちでバット(♟)を(🎏)ふり(🔠)生徒等を相(xiàng )手に遊(yóu )んでいた(💼)かろう、生徒の(➿)自(🏄)(zì )尊心(xīn )を養成(🏮)したいためだ、(🧣)そうして一方において町の(❣)人々や官学(💤)崇(🍁)拝者を見かえ(🖼)してやり(🌔)たいためだ、野(🐙)球の勝敗は一小事だが、こ(〽)こ(🏔)で負けれ(🏒)ばわしの生(🚱)徒は(🤬)ます(🆚)ます自(😒)尊心を失(🐭)(shī )い(🕝)肩(😠)身を小さく(🖌)する、実に一(🍍)大事件(jià(😢)n )だ、なあ安(ā(🕐)n )場(♊)(chǎng )、今(jī(🤺)n )度(dù(🐹) )こそ(🎬)はだ、なあおい、しっ(🍺)かりやっ(😰)て(🛢)くれ」
「おたがいに全力を尽くし(🤢)て技術を戦(🍂)わ(🕰)そうじ(📋)ゃないか、負けても勝ってもいい(💉)、敵となり味方となってもよ(🤺)く戦ってこそおたがいの本(běn )望だ」(🔓)
(📭)光一の真(🤴)剣な態度は(🐝)一(yī )同(tóng )の心(xīn )を動かした。
「そ(🔊)れ(♊)は最初(🔓)から(🌘)わか(🏮)ってる」と(🦀)先生(shēng )がいった、そうして(🍵)「(🏺)ボ(🔬)ール(⚡)をやると同じ気持ちで(🍞)学問をす(🔱)れば天下の大選手にな(📌)れる」(👋)とつけくわえた。
こうなってくると黙々隊もく(🍳)もくたいは急(jí )に活(🛥)気づいてきた。一(yī )塁手(😗)の旗竿(🗣)(gān )はた(🅿)ざおは二(🌞)(è(🍱)r )塁打を打(🥪)って千(🆖)三が本(🌙)(běn )塁(🤖)(lěi )に入(rù )った。黙々(😱)もくもくは一(🍭)点(🚙)を(🌌)勝(🚊)ち越した(🍁)。つぎのすずめはバウンドを(🛥)打って(🍥)旗(🐣)竿はたざおを三(sān )塁(lě(🍆)i )に進めた。
「(🌪)だめだよ(🎁)、つまらない」
「こ(👯)のあ(🧥)んばいでは(🎯)かなら(🛄)ず勝(🚼)つぞ」(👁)
「それは(👹)ぼくも(🍎)よくないと思(🥫)う、しかしそんなことは忠告で(😸)すむことだ、一度忠告(🧙)してきかな(🚴)かった(👶)ら(🦍)そのときに第二(📳)の方法を考えようじ(🌺)ゃないか、ぼくは生(shēng )蕃せいばんのこ(⚡)とでこりた(🐍)、生(🆕)蕃は決(🚔)して悪い(🚶)やつじゃなかった、だがあのとき諸君がぼくに(👄)同(🧗)(tóng )情(🌜)して生蕃(👁)を根底か(➰)ら(🌖)に(🐅)くんだ、そのた(📚)めに彼(bǐ )はふた(🍝)たび学校へくること(⏮)が(👫)できなくなった、ぼくはいつもそれを(😺)思うと、(😟)われ(🔀)わ(💍)れは(👎)感情に(⏩)激げきしたた(📲)めにひとりの有為ゆうい(🏮)の(📃)青年を社(✍)会から葬ほう(👨)むるこ(🕡)とになっ(⛩)たこ(😁)とが(🏉)実に残念(niàn )でたまら(🐍)ん(✂)、人を罰(😞)するには慎(📤)重しんちょうに考えな(🏋)ければ(👠)ならん、そ(🚡)うじゃないか(❕)」
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