「あたりまえじゃないか。」
「少(shǎo )々てれている(😎)らし(🧞)いよ。」
と、次郎は大沢(zé )を(📀)さげ(🍏)す(🌵)む(🌌)ように見て、
「学校がいやに(🤣)なりゃしない。」
大沢(🕧)が(🌲)はたか(🦑)ら口を出した。
「(🧀)それ(💯)で、その次(😔)郎君、どうしていた(🛴)んだ(❣)、(🃏)昨(🏙)日(rì )は?」
乳(🤮)母のお浜(➡)に(🤸)は、次郎(🎻)は(🍾)、そ(👀)れからも、たびたび手紙を出(chū )した。返(🍼)事(🌳)には、い(🚂)つもき(🧔)ま(🌡)っ(😢)て、一番になれと(🐾)か、偉い人(🌀)になれとかいうよう(🎽)なことが書(shū )いてあ(🍺)り、また、それ(🚦)となく、今度の(🔚)母との折合(🛒)(hé )いが(✡)うまく(🙏)行(🕦)っているかどうかを、知りたい(🐟)よう(🈲)な文(👱)句がつ(🐌)ら(⭐)ねてあった。次(⛄)(cì )郎は、しかし、そのいずれに(👅)も(😅)、(🚫)た(🤥)いして心を(🥋)動か(👵)さなかっ(🎤)た。彼(bǐ )は、そうし(🔤)た手紙によって、(✅)お浜の自(🆕)分に対(🤹)(duì )する愛情を(🎽)十(shí(🍗) )分に味わ(😤)い(👇)なが(🕹)らも、すでに一(yī(📱) )段(duàn )と(🏐)高(🧘)いところ(🐩)に立って(🍽)、その中(zhōng )の文句の(😔)意味(🕣)(wèi )を読(dú )もうとす(🏴)る気(💝)持(🌀)になって(🍈)いた。それはち(📃)ょうど、多(duō )くの大学生(📂)が故(🐐)郷の母から来る訓戒(⚾)の手紙を(😾)読む時の気持(📗)と、同(🌅)じ(🏧)よ(😟)うなものであったらしい。
「見てたんです。」
「よし(🗑)行こう。し(😯)かし、僕らが(🚦)バックする話は秘密だぜ。うっかりしゃべらんようにしてくれ。」
「五(🚳)年生(🛹)(shēng )の方が(🎧)、(👷)かえ(🕑)って気(🚘)味(wèi )わる(🚁)が(🎤)っていたそう(🤖)だよ。」(🍸)
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