「田(👘)川(🍂)はどう(🛒)だい。」
ただ、組(♐)(zǔ )織に(👚)関(😲)す(🌐)る(🃏)ことで、室編成のほかに、生(📢)活(huó(💐) )内(nè(🥝)i )容の面(🛵)(miàn )から、(🤧)いろい(🥋)ろ(😽)の(🎟)部が(🐣)設けて(👳)あり、全(🚨)員が(🤙)期間中(😑)に、一度(dù )はど(🎶)の部の仕(shì(👦) )事(😱)も(🔧)体験(yàn )するという仕(🔐)組みになってい(🦋)たので(🔧)、(💄)その運営の方法(👢)や、人(🎲)(rén )員の割り当てな(🚡)どに(〽)ついて(🔧)、いろいろの質問が出、その説(📎)明(😠)に大部分(fèn )の時(🐬)間がついやされたので(➰)あった。
やがて、最後のひび(🍸)きが(📨)、(🥒)澄(chéng )すみ(👯)わ(〽)たった(🆑)空に消え入(💰)るのを待(dài )って、(👖)和(hé )尚は侍(shì )僧じそうを呼んでたずねた。
(✌)朝倉先生(🤖)は、手にもっていた塾生名(míng )簿を畳(🤺)たたみの(📐)うえにな(👜)げだして、(🔖)腕(🎉)をくんだ(📏)。そ(🚉)して、かなりながいこ(📯)と、(♉)眼をつぶっ(🐪)て(🈶)だまりこ(🍽)んで(♋)いたが(🦉)、やがて(🐡)眼をひら(🕸)くと、ち(🌔)ょ(💭)っと飯島のほうを見たあと、(🕞)みん(⛷)なの顔を見まわして言(👅)(yá(✊)n )っ(✌)た。
(おしまいの、あ(🍊)の(🥓)乱(🍲)(luàn )暴(bào )な打ちかたをやった(🎾)のが、自(zì(🐦) )分だということは、すでに先(xiān )生(shē(🤤)ng )に言(🧔)っ(👊)ておい(🚹)た(🛰)のに(🥋)、(📱)先生(shēng )はどうしてそ(🔘)のことをはっき(⏱)り言われないのだろう。も(🥉)しそ(💘)れ(🧡)が助手(🧡)としての自分の立場を(🥁)まもって(🤩)くださる(👠)ためだとしたら(🗾)、自分(fèn )はむ(🗃)しろ心(xīn )外(🔟)だ(🈯)。大河(hé )もむ(🏜)ろ(🍓)ん(🍱)心外に思(🔖)っ(🛷)て(🏠)いるに(✅)ちがいない。)(🗿)
静かな(🦔)空気の中を、えぐるよ(💪)うな沈黙(mò )の数秒が流れたあと、朝倉(cāng )先生の言葉が沈痛ちん(🅿)つうにつづ(🏝)けられた。
「その心臓に負けて、(🛂)い(🖇)や(👌)いやながら全員一致い(🔓)っちの推(tuī )薦すいせ(🦀)んをやったとい(🚃)う(⬅)わけか。」
「君(🕌)(jun1 )は大(🐠)(dà )河(🏜)の思(🍏)(sī )わくなんかを問題にする(👘)まえに、君自身(shē(🎇)n )のことを問題に(😰)すべきだと思うが、(🈹)どうだね(🥄)。」(🉑)
二人(rén )が午前中に来るとすれば、もうそろそろ来るころ(🍪)だ。めいった顔(💪)は見(jiàn )せたくない。い(😠)っそ門(🎱)のそとまで出(chū )て愉快(🐒)に(🦑)自分(fèn )の(♏)ほうか(🏘)ら迎むかえ(⚪)てやろ(✴)う。あと(📎)は(🗜)あた(♈)って砕(👍)くだける(📗)まで(🎭)のことだ。――かれは冒険ぼう(🚈)け(🔮)んとも自棄(qì )じきともつかな(🚍)い気持ち(🍳)で(😱)、自分(fèn )自身(🖕)(shēn )をはげま(👖)し(🍴)たのだった。
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