「あるとも。わ(🚂)れわれは(🅱)もっと堂々たるところを見せてやるさ(🥋)。少(shǎo )くとも、(🍰)狐(🏵)の奴みたいな、へま(🦅)はやらん(🍟)よ。あい(🛑)つ、(🥏)自(zì )分(🕛)(fèn )か(📺)らわなに飛びこんだようなものだ(🔱)からね。」
「その新(🎧)入生、(😽)よ(🏹)っぽ(🔐)どす(🔠)ばしこい奴だ(🍱)な。」(🤕)
「(🆎)よし行こう。しかし(🍍)、(👕)僕らが(♎)バックする話は秘(mì )密(mì )だぜ。うっかりしゃべらんようにしてくれ。」
山(🐱)犬の(🏴)声に似(🤮)たどら声(🎺)がきこえて(🏢)、彼(📋)(bǐ )の周囲が急に明る(🐑)くなったと(⏩)思った時(shí )には、(🙋)彼は地べ(⬛)たに横(🦗)向き(🍠)にころがってい(🏟)た。彼(bǐ(⛄) )の顔の(🐑)まん(📙)まえには、ペンキのはげた指揮(huī(🌰) )台(🥣)が、二(èr )つ(🐐)三つ節穴を見せ(🚲)て立って(🚢)いた。
「新入生の(🎁)ためば(🏓)かりではありません(✉)。五年生は(⏱)、(✏)ちっと(🚽)も(😁)校長先(👬)生(shēng )の教えを守って(🚗)ないです。あん(😍)な五年生(shēng )は、僕、学校の(😕)ため(🔔)にならないと思(🐶)(sī(🌐) )うんです。」
次(cì(🔨) )郎と(🛺)詩(🤝)(shī )、―(🦓)―(🛢)読者(🚋)の中(🗿)には(🏡)、この(🥌)取合(💾)わせ(🍟)を多(duō )少滑稽だと感(gǎ(🚘)n )じる人があるかも(🚓)知れない(🚥)。なるほど、次郎は、詩(🐶)を解するには(🧦)、(🎌)これまで(🧀)、あま(😒)りにも武勇(🤶)伝的(de )であり、作(zuò )為的(de )であったといえるだろう。
「いいとも(🍴)。今(🐠)か(🚤)ら(👛)い(🐸)っしょに行こ(🐸)う。」
大(🐦)沢は、恭一(yī(🧑) )の(🌑)話(huà )をきいて(⏸)いるう(💕)ち(🙄)に、いよいよ次(🎷)郎に興(😮)味を覚(📤)えたらしか(🤼)った(👾)。彼(bǐ )は最(🔉)後の、授業(🤫)が終ると、言った。
「冗談(🚃)はよそう。……どうだ(💆)い、本田(tián )、君(jun1 )の弟(dì )っ(🍣)て(🌚)のは、い(🦍)ったい、物がわか(👉)る方(fāng )なのか、そ(🚍)れとも、た(👧)だ(🎴)の向(🚇)こう見ず(🗾)か(🎹)。」
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