次郎は(🥁)縁(yuán )側ににじり出て、あぐらを(🎵)かき(🤱)、ぼ(🎾)んや(🏿)り庭(🌉)を眺め(🏷)た。午後(🏓)三時の(💫)日が、庭(💸)(tíng )隅(🔫)の夏(xià )蜜柑(gān )の葉を銀(yín )色にてら(👉)してい(✏)る(🚔)のが、いやにまぶしかった。
「僕、知(🔬)っていたん(🔂)だ。道江さんがこちらの土手を通(🛎)(tōng )るのを見ていたんだか(👗)ら。」(🛰)
四 いろ(💣)いろの眼
道江(😞)も次郎も眼を見張っ(🏗)た。
「僕(pú(🎮) )は、道(👵)江(jiāng )さ(💠)んが、ど(🔴)うせ馬田にねらわれ(🍗)てい(🍳)るんだか(🕖)ら、堂々とあた(🔆)りまえの道(🐕)を(♟)通(💫)(tō(💆)ng )る方がいいと思うね。」
と、敏(mǐn )子(🦏)は(♐)ち(🤕)ょ(🦍)っ(💥)と考えて、
その(🧝)時、(🦆)教員室との間の戸ががらりとあい(🐶)て、教(🌤)頭(🧢)の西山(shān )先生がはいって来た。西山(🈂)先(👤)生は、三角(❗)形のまぶたの奥(🏓)に小さな(😽)眼をい(🛐)つも鋭く光(guā(🐞)ng )らせて(🐗)いる先生(🏁)だ(🕊)っ(📞)たが、この時はい(➰)やに(💤)にこにこしていた。手に(🥋)小さな紙片(🏛)をも(🥑)っていたが、それを默(✔)っ(⏪)て校長に(🥀)渡すと、すぐまた教(🐄)(jiāo )員室の方にひ(😬)きかえ(🍭)した。校(xiào )長はその紙片(piàn )を見(📪)(jiàn )て何度(⚡)もうなずいた。そして、そ(🐞)れをもみくち(📚)ゃに(🐥)して机(✂)の下の塵籠(ló(📳)ng )ちりかごになげこむと、今までとは(😀)うって変った落ちつきぶ(🔣)りを見せ(🈶)、ゆったりと椅(🎧)子(zǐ )に腰(yāo )を(🍏)おろしなが(✨)ら(🔬)言(yá(🐑)n )った。「そ(🦋)うむきになるこ(🤗)とはない。私(🔞)(sī )はさっ(🎋)きも(😶)言(yá(❓)n )ったとおり君らの気持(chí )には十分(fèn )同情(qí(🎻)ng )して(🎃)いるんだ。君(jun1 )らが(🤠)血を流して書いたものをまるでむ(👷)だ(🕕)にす(🏕)るなんて(🔰)、第一、(🦊)人(📪)(ré(🐞)n )間(🐹)としてそんな(⛺)ことが出来るもので(🐷)はない。幸い今日(rì )は県(xià(🍡)n )庁に出掛(🔧)る用(yòng )事も出来たし、知事(🛅)(shì )閣(💌)下に直接お(🐛)目にかかれ(🗜)るかどう(🐢)か(🛴)はわから(📡)ないが、(🦎)学務課(🔩)までにはこの願書(shū )を必ず(🍤)出(📫)し(✏)てお(🉑)くよ。それで、今(🛥)(jīn )度(👕)は私の方から(🚡)君らに願(yuàn )っておき(🔐)たいが、どうかみん(🗄)なが落ち(⏬)つ(👄)い(💗)て(🧚)教室(shì )に(🦔)出(chū )るようにしてくれたまえ(🗒)。変(🥫)にさ(🎹)わいだりして知事閣下(🤞)の面(🌰)目を(🚰)きずつけるような(🍾)こと(✂)になっては(🛸)、(🕚)何もかもぶちこわ(📟)し(⬜)になるんだ(🙁)から(🌤)。いい(🐥)か(👿)ね。
「僕、馬(mǎ )田と同(🤕)じク(💠)ラ(🕧)スで(🦒)すか(⬜)ら、(🏅)毎(〰)日(🎮)(rì )いっしょに(🚫)帰ろうと思えば帰れる(🐀)ん(🍥)です。」
「そりゃ(🐍)あ、道江さんがここから学校(➕)に(🙂)通うのはいい。そう(💕)する方が一番い(🏌)いと(〰)思(😔)うんだ。しかし(👩)、学校の行きかえりに、次(cì )郎(👣)君(jun1 )が道江(jiāng )さん(🌙)の用心棒(bàng )にな(🚏)るの(🐟)はどうかと思うね。」(⬇)
次郎のふみ出した足はひと(⏺)りでにもとにもどった。彼(bǐ(🕦) )は棒立ちになったまま、道(dào )江(jiāng )から馬田へ、馬田(🔑)か(⏱)ら道江(jiāng )へと、何度も(🗿)視線(😀)(xià(🤔)n )を往(🧒)復させ(🏵)た。そして最(zuì )後に唾をごく(🙉)りと飲(🏷)(yǐn )み、自分(🍲)を落ちつけるため(🚳)にかな(📀)りの(🛺)努力を払ったあ(⏪)と、(🍯)わ(🛹)ざとのように足音を立(🗻)てて歩(bù(✂) )き出(chū )した。
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