フェラ 動画《プリズン スクール 無 修正》2行目ライン
プリズン スクール 無 修正あらすじ
大河(🎉)は(🐆)、それでも(🏑)同じ調子(🍁)(zǐ )で打ちつづけなが(✨)ら、
「だが、考えてみると、なさけないのは決して(🚺)君らだけで(🔝)は(🧑)ない。こんなこと(💚)を言(🙃)っている私自身(🍓)が、今(👎)(jī(🌲)n )朝(🈯)は、君らに対して重(chóng )大な過(🏕)失(shī )を犯(fàn )おか(🐬)してしまったよう(🐽)だ(🦒)。私は、さ(🕐)っ(🎴)き君(jun1 )らを(🌯)非難して、平気で自分の良(🔃)(liáng )心(xīn )を眠(🦒)らせている人間だ(🍱)と言った。また、君(jun1 )らの(🥟)奴隷根性(xìng )がなさ(⏫)けないとさ(📔)え言った。こういう言葉は(⏯)人(👄)間に対する最(zuì )大(🙎)の侮辱(🎍)ぶじ(🎺)ょ(🔎)くの(🌵)言(🌑)葉で(🔙)、心に愛情(🦗)をもつもの(💗)の容易(yì )に口にすべ(🍮)きこ(👶)とでは(💣)ない。少(🙌)くと(🕖)も同(tóng )じ屋(wū )根(gē(📫)n )の下で、一つ釜かまの飯(fàn )を(🔉)た(🚒)べな(🤣)が(💶)ら、これから共(👶)同生活をやって(💿)いこう(🎺)とする人たちの間では、決(jué )して(🔹)とりかわ(🔰)され(🚒)てはならな(🏞)い言葉(yè )なの(🕎)だ(🕹)。しか(🍄)るに(🅱)、私(sī )は(🗨)、(🐸)つい、自(🤮)分(fèn )の感情にかられ(🗳)て、そんな言葉(yè )をつかってし(🐂)まった。それは(🚨)、(😫)私に忍耐心が欠(🔳)けていたか(🎆)ら(⬇)だ。い(💛)や、(🕙)君らに(👽)対す(💽)る愛情(👟)が、ま(🌥)だ十分でなかった(♉)からだ。私は、板木(mù )当(🤣)(dāng )番の乱(luàn )暴な(🌋)打ちかたを非難し(😍)ながら、(⏸)自(😿)分自(🔔)身で、それとちっともちがわない過失を犯してしまった。私は、いま、それに気がついて(🍙)、心(🈂)(xīn )から恥じている(🔋)。同時(🥉)に(📌)、私は、今日の私(🌰)の言(yá(🕕)n )葉が、君らを強制して、盲従もう(🤓)じゅうを(✖)強しいるような(🕹)結果(⚪)にならな(💐)いことを、心から祈(💪)いのら(🖱)ずにはいら(📦)れない。……(👶)くれぐれも言っ(👔)ておきたいのは、人(🔑)(ré(📈)n )間(🏂)にとって良心の(🔆)自由(yóu )をま(🛒)もる(🛌)ほどたい(📑)せつなこと(🕰)はない、ということ(🌻)だ。板木の音であれ、先生の言葉(yè(🤙) )であれ、そ(🤛)の(🎒)ほ(🆚)か、そと(🦍)から与あた(💸)えら(🔳)れ(🏳)た(🖇)どんな刺激(jī )しげ(🚣)きで(👊)あ(♉)れ、それが(🦓)き(🤜)び(⬛)し(⏪)いから従う、甘あまいから軽(⛰)(qī(🛴)ng )んず(🔖)るという(🛥)のでなく、君ら自身(🐾)の(🛹)良心の自由な判断に(🐇)訴うっ(😶)たえ、従(có(🆑)ng )うべきものには(🧛)進んで従い、従うべからざる(👓)ものには(🧖)断じ(🕧)て従(💦)わない、と(🎢)いうようであって(🏳)こそ、君(jun1 )らはほんとうの人間(⭐)だといえるのだ(🏢)。私は、愛情(📕)(qíng )と忍耐心が足りないた(🍉)めに、(🛤)つい激(🌡)し(🤔)い言葉を使いすぎたが、それも(🆘)、君(⛳)らに、あくまで(🚃)も良心的(de )・自主(zhǔ )的に行動し(🎁)ても(🌂)らいたいと(🏨)願っ(🔩)て(🧤)いたからのこ(📃)とだ。私(🔯)は私とし(✋)て十(shí )分(⛺)反省(🕵)(shě(😃)ng )する(🙈)が、どうか君(jun1 )らにも、私の(🏝)そ(🚌)の気持(🔮)ちだけ(🚓)は(⏳)くん(⬇)で(🌟)もらいたい。そして、その意(yì )味(🤠)で、私の激しすぎた言葉を(📘)よ(🕷)いほ(🐛)う(🎍)に生(shē(🍸)ng )か(👧)し(😲)ても(👇)らいたい(🌮)と思(🍃)う。――最(🔅)後に、私(sī )は君ら(🥡)とと(🥅)も(🙃)に、永(😛)平寺の小僧さんが(🕷)、(😑)礼(lǐ )拝(bài )ら(🤙)いはいしな(💱)がら鐘をついたという、(💏)あの敬虔けいけ(🎠)んな(🌍)態度の意味(wè(🥙)i )を、もう(🗝)一(yī(🚥) )度深く味(🚡)わっ(🛋)て、けさの私の(✍)話を(🏖)終わ(🆗)ることにしたい(🅰)。」
（おしまいの、(🍶)あの(🧖)乱暴(🏺)な打ちかたをや(🕔)ったの(📜)が、自分(fèn )だということは、す(❗)でに先(💳)生に言って(⬜)おいたのに、先生(shē(🙀)ng )はど(🎏)うし(🎨)てそのことをはっきり言(💠)わ(🏯)れないの(👮)だ(🔚)ろう(🌳)。もしそれが助(🦋)手(⏳)としての自(🤬)分(fèn )の立(🦂)場(chǎng )をまもってくださる(👅)ためだとしたら、自分はむしろ心外だ。大河もむ(🐄)ろん心(xīn )外に思(🛴)って(🦑)いる(🐤)にちがいない。）(⤵)
かれ(💗)は、そう言うと、すぐおじ(🏏)ぎを(😦)して(📉)、塾長(zhǎ(🌹)ng )室(shì(🐭) )を出た。朝倉先(📇)生は無言の(🐳)まま(🔏)、(🚐)か(🗓)れの(👭)うしろ姿を(🆖)見お(♿)くっ(🚏)ていた。
(🍊)も(💻)うその(🚋)こ(🔳)ろ(🌍)に(🤕)は、塾生たちは、室内の掃(🥂)除(chú(🎦) )整(zhěng )頓(📔)をすべて終わ(😏)って、最後に、(💛)廊下や、玄関げ(🦁)んかんや、そ(🤬)のほ(🙁)かの出入り口(kǒu )の掃(👯)除(chú )にかかっ(🌚)ているところだった。むろんそうした(🏺)掃除(chú )も、分担ぶん(🍽)たんは一(yī )通(tōng )りきまっていたが、厳密には(🥥)境界が定(dìng )められないために、塾生たちは(🈴)かなり入りみだ(🔹)れていた。
「そうか(🚤)も(🚠)し(⛱)れないね。……それで、べ(👉)つに(🥎)これまで(👸)と(👄)大(🍙)して変(biàn )わった(📕)こともなかった(🧣)ん(😵)だね。」(🍒)
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