と(➖)ころで、か(🗓)れの(⏸)言(👄)葉(🚸)が終(zhōng )わるか終わ(🚩)らな(😍)いうちに、(🐶)二(èr )三の室(shì )か(🐫)ら、(🚫)急(👐)にさわがしい人声や物音(yī(🈳)n )が、廊下をつたってきこ(🗾)えだし(🏜)た。
「そうだとすると、みんながまごころをこめて常(🌪)識をはたらか(🎨)し(🤚)さえすれ(⏲)ば、落(🥄)(luò )ちつ(🐥)くべきところに落ちつくんではない(🌵)かね。」
机の(📉)上(🔸)に(🐀)は、二(èr )三日(rì )まえ、(🐱)兄の(🤫)恭(gōng )一きょう(🔧)いちから来たはがきが、文面(⏱)を上にしての(🍾)っていた。それ(👖)には、
朝の行(😎)事は、ま(🙈)ず室内体操に(🌼)は(🎠)じ(🛸)まった。それは友(yǒu )愛塾のた(🍶)め(🧛)に特に考(🦆)案されたも(🍉)ので、そ(🌕)の(💠)指導(dǎo )も(🎙)指揮(huī )しきも次郎(⬆)の役割だった。体(🧥)操(🌲)がすむと(🕎)、朝倉先生(shēng )の合(🀄)い(♋)図(🎒)で静(📐)坐(zuò )せいざに入(rù )った。これは就(🚷)寝前の静(jìng )坐にくらべ(📍)ると、い(🙆)くぶんながかっ(🤴)た(🎀)が、それでも、せい(🍌)ぜ(🏮)い十(🐏)(shí )四五分ぐらいだった(👈)。次郎は、今朝も(😄)足音(yīn )をしの(😄)ば(🆑)せながら、塾(⭕)生(🥨)(shēng )たちの姿勢を直して(😬)やっ(🔷)た(🥞)。
ただ、組織に(📴)関(wān )することで、室編成のほかに、生活内容(ró(🧛)ng )の面から、いろい(🙂)ろの部が設け(🍞)てあ(🥃)り、全員(yuán )が期間(🎂)中に(🍫)、一度はど(🏣)の(👠)部の仕事(😝)も体験するとい(👝)う(🔜)仕(🈶)組(✳)み(🌺)になっていた(📮)ので(🧥)、(🆒)そ(💼)の運営の方(fā(💔)ng )法や、(🐔)人員の割(💝)り当てなど(🥒)につ(🏙)いて、(➗)いろ(✒)いろ(👽)の質問が出、(🌟)その説明(míng )に(🍲)大部(bù )分(😢)の時(shí )間(😍)がついや(🛹)されたのであっ(🍨)た(⏳)。
「はあ(🔸)。し(😮)かし、それ(🔇)には、先生のほうからもいくらかの(💷)強制を加えていただかないと――」
大河は、ひと(📡)りご(🦌)と(🦈)のように、(🏐)そ(🎥)う(🀄)言(🛷)いなが(🔐)ら、やはり打ち(🚳)やめなかった。そして、相変わらず板(bǎn )木に眼をす(🏀)え、
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