漫画《h カップル 動画》2行目ライン
h カップル 動画あらすじ
「(🎂)これで、とも(✂)かくも、ここ(🉑)の生(shē(🌘)ng )活設(shè(🎋) )計(jì )がおたがいのも(✳)のとしてできあが(✋)った(📞)。おた(Ⓜ)がいのもの(🍵)としてで(🧢)き(🥊)あがった以(🎣)上、それが(🍦)うまくい(✏)かなければ、おたがいの責任(🎁)だ。むろ(🎛)んこの設計(🦔)は、明日からのすべり出しに(🕷)、(🍦)いちお(🌜)うのよりどころを(🌶)与えたまで(📎)で、これ(🐧)が最上(shàng )のものであるとは(✝)保証(🐏)(zhèng )できな(📊)い。だから、(🦖)だ(🎦)んだんやって(🍙)いく(🚗)うちに、不都合な(💏)点(diǎn )があれば(🈺)、いつでも修(xiū )正(zhèng )しよ(🗡)うし、ま(🚮)た、新し(🌺)い案(àn )が出(⚡)て、(🦎)そ(🚽)れがいいもので(🌏)あれば、どしどしとり入れて行くことにしたい。そういうことをやるのも、(🕗)や(♒)はりおた(🚤)がい(👠)の責(zé )任(rèn )だ。あらためて(🐞)言うが、(🎊)友(yǒu )愛と(🏎)創(😱)造(🚿)(zào )、(🎷)この(🏠)二つ(🙌)を精神的(⛩)基調と(🏒)して、(🌑)これ(🚧)から(♋)のお(🔂)たがいの生(shēng )活(huó )を、すみ(🚐)からすみまで磨みがきあげ(🔮)、い(🗒)きいきとした、清らか(🕡)な(✅)、そして(🎮)楽し(😔)いものに(🦁)育て(🐻)あげてい(🛍)き(📍)たいと思う。」
と、みんなに(📑)きこえ(👎)るような(🙎)声で言いなが(😆)ら、教壇きょうだんをお(🌷)りてかれのほ(📥)う(📢)に近づいて来た塾生があっ(🛶)た。飯島である。次郎は(♐)思わず苦笑した。何かむかむかす(🐇)る(🛫)ものが、胸(xiōng )の底(dǐ(🦊) )か(💘)らこみ(👍)あげて(🛩)来(lá(🔍)i )るような気(👬)持ち(💕)だ(🔢)った(🍨)。し(🛄)かし、か(🌄)れはしいて自(zì )分をおち(📁)つけ(🍝)、
飯島(🙇)(dǎo )は、それまで、(🚝)やは(🥨)り入(🥚)り(🍗)口の階段に立(lì )って(🏷)、何(hé )かと指(🏮)図(tú )さし(📂)ず(✔)がましい口をきいていた。し(🛁)か(📬)し(🌼)、次郎が雑(zá(🍈) )巾(🤟)をもって(✒)大(🙅)便所(suǒ(💏) )の中には(🦆)いったのを見(🈶)ると、さす(👓)が(〽)に気が(🎹)ひけ(🍿)たらしく(🎊)、指(🛬)図(tú )する言葉(🐊)のはしば(🕕)しがに(🌨)ぶりが(😲)ち(🖊)になり(🥫)、(🛸)何かしら気弱さを示(🐙)し(🌋)て(📏)いた。
「君自身は(⏹)どう(🦏)思う？ 私(㊙)の意見より、ま(🍜)ず君自(zì(👿) )身の意見からききた(👸)いね。」
「気(qì )が(🌜)ついて(➰)いる(🕷)な(👴)ら、すぐ(🏔)そう言ってくれたらよかりそうなものだ」と(🔕)、そんな不平(píng )を(🍵)もら(🎈)すものもあった。また中(🐯)には、「先生(⬅)は要(👙)するに(😇)指導者で(🥒)な(💹)くて(🛒)批(🛃)評(pí(🌤)ng )家だ」な(📞)どと、したり顔(yá )に言(🎺)うも(🚥)のもあった。し(🍣)かし日がたつにつれて、しだいに(👎)かれら(😼)の間に取りかわされ出したのは、「ひまなよう(😊)で、いやに忙(🆔)いそがしい」とか(👅)、「しま(⏪)りがないようで、変に(🗯)きびしい」(🦐)とか(🏃)、(📙)そう(🕓)いったちぐはぐ(🌚)な気持(🙁)ちをあらわす(✴)言葉(yè )だった。
「(💰)私は、大(🚦)河を(🚼)そん(🚏)なふうに思(sī )うのは、むしろ大河(hé )に対する(🗨)侮(🐾)辱だという気もするんだがね。」
と、小僧はあくまでもつつ(🏢)ま(🏨)しくこたえた。
「おはよう(⛎)。ここは何室(🔌)の受(shòu )け(🎓)持(chí )ちでしたかね。」
七(🚠) 最(♒)(zuì )初の日(rì )曜日
朝倉夫(🤥)人(📇)は、行事(shì )をおわって(🎀)空林庵(ān )に(👰)引きあ(⏸)げ(💤)るまえに、わざわざ次(🛑)郎の室(🖍)にやって来て、し(🌷)ばらく(🥊)話(huà )しこんだ(🍦)。そ(🚣)の話の(😥)中(🌏)にこんな言葉(🙋)(yè )もあった。
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