と、大沢は、次郎(🥨)の肩に手を(🗑)かけ(🏬)て、
彼(🍾)(bǐ )は毎(🐿)日むっ(🚠)つりして学校(xiào )に通った。
「物(👒)はわかる方だと思う(🥘)がね(😲)。」
机(🈶)のまえに坐った彼の(🖌)眼には(🕚)、た(➕)った今、茶の間で、自分の顔を見つめ(🈵)ていた(♑)祖(🍾)母と母との眼が、(👩)い(🤖)つまで(🚠)もはっきり残っていた(🏡)。
「秩(👙)序を破って(🐓)、正義がどこ(⛱)にあ(🔆)るん(🏢)だ。」
(🌬)次郎(láng )は、その(🐞)光(🈯)景を(♟)見ると、(📊)こ(💛)れ(💏)からどうしたものか(🍫)と考(🐡)えた。もとの(🙉)位置に(😦)帰る気には(🌞)、(✔)と(🍖)ても(👥)なれなかっ(🚨)た。かと(🏣)いって、(🌛)いつまで(🛴)もそのまま立って(🅱)い(🕵)るわけには、なお(🧔)さらい(🦊)かな(💋)い。彼(bǐ )は、(🐣)し(💙)ばらく、じろじ(🍒)ろ(🐊)と周囲を見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじられたようになって(😡)ころが(📿)ってい(🌂)る帽子(📩)(zǐ(♏) )が眼(yǎn )についた(⛸)。それは、彼がついこない(👆)だ父に買って(🕖)もらっ(🦃)た(📦)ばかり(👱)の、そして、き(🐇)のうはじめて、組主任の先生に(🕹)渡(😞)された新(🥪)しい徽章をつけ(💎)たばかりの、彼(🛣)の制帽(😵)だ(📒)った。
「(👩)五年生、こわくない?」
学(xué )課(🐖)には彼はかなり熱心(xīn )だっ(😽)た。また(📻)、教科(🌝)書以外(wài )の(👱)本も毎(měi )日(rì )いくら(🍼)かず(🎮)つ読んだ(🎬)。たいていは少年(💈)向きの雑誌(📘)や伝(✍)記(🚰)類だ(😽)っ(🌡)たが(🤷)、恭一(yī )の本(📤)箱(xiāng )から、美(🗳)し(🔱)く装(❓)幀された詩集や歌(🦂)集などを、ちょ(🗄)い(🏴)ちょ(🐱)い引きだして読(dú )むこともあっ(🌌)た。むろんその(🏞)いずれもが、彼にはまだ非(fēi )常(👤)(cháng )に(💜)むず(🗞)かしかった。しかし、(🌫)恭一(yī )におりおり解釈(🐤)かいし(🕍)ゃくし(🌠)てもらった(🖕)りして(💿)いる(😯)うちに、詩(➡)や歌(🥧)(gē )の(🥔)ここ(😅)ろと(🧦)いうものが、(🤭)い(💳)つと(🗳)はなしに彼(🏗)の感情にしみ入(🤬)って(🤰)来(😇)た。そして、(🏋)時には(⛑)、(🤕)寝床にはい(❇)ってから、(📹)自(🌬)分で歌を考え、そっと起きあがっ(🌆)て、それを手帳(♑)に書きつけたり(🗣)することもあった。
「本(🍟)(běn )田の弟を侮(wǔ )辱(🍑)したくないか(💶)らさ。」
「五年生(🍖)(shēng )の方(fā(😫)ng )が、かえって気味(wèi )わ(🐅)る(🏒)がっ(🐲)て(🙎)いたそう(🌞)だよ。」
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