「(🐖)僕も橋を渡って様子を見ていればいいんでしょう(🎁)。あれ(🎩)から村の(🐕)入口までは見(🏘)通(tōng )し(🎅)だから(🚙)、大丈(zhàng )夫(fū )ですよ(🐇)。」
「そ(🍹)うね、――(😃)」
「そういえば(📢)、昨日(🥥)本田は、変に人の顔ばか(📞)りの(🍚)ぞ(🏅)きながら(❣)血判をしていた(🧝)が(😚)、ひょっと(🥓)する(🌺)と血判(pà(🤪)n )をごまかしたんじ(🏵)ゃ(🌦)ないか(🏛)ね。」(🌜)
と(☔)、朝倉(🥔)先生(😵)はしばらく考(⭐)えこん(🚍)だ。それから、伸びあ(⛺)がるよ(❣)うにし(🔍)て(🗞)、生垣(👽)(yuán )ごしに門の方(fāng )を見、(🕹)何度も首(🌋)をふっ(🤚)ていたが、
「先(🍿)生(⏬)、僕(pú )、申しわけ(🥎)ないこ(😇)とをしてしまいま(💚)し(🌫)た。」
「では、どう(😁)したら(🍓)いいの?」
四人(rén )の(🏚)報(💕)告は、みん(🐄)なをふ(🚖)き(🍉)出させた(🤓)り、(🐃)憤(🖱)(fè(📀)n )慨させたり、不(bú )安がらせたり(⬅)した。しかし、ともかく(🌡)も血書が(😽)県庁に差(chà )出さ(⛲)れるようになっ(📏)たということで(🧡)、(🛥)一応(🥄)納得なっ(🥠)とくするよりほか(🧥)な(💋)か(🚐)っ(🔵)た(🕴)。校(xiào )長が教頭(tóu )から紙(🍶)片を受(🎠)取った(🔁)あと、急(jí )に様子(😭)が変っ(🙀)たとい(🌆)う(📵)ことに(🚟)ついては、四人をはじめみんなも不審(❓)に思(sī )い、うまくペテンに(🔩)かけられ(🕰)たの(🌈)ではないか(🆚)、な(🧑)ど(🧖)とい(🏸)う(🧕)も(🎙)のがいたが、事情(qíng )は間もなく(🥚)判明した。それは、教(jiāo )員室(📌)(shì(🐏) )で先生(🐇)(shēng )たちがひそか(🥡)に(👪)話(huà(💣) )しあっている(🎬)ことが、給(📄)(gěi )仕(shì )の(🕐)口をとおして、いちいち生徒の耳にはい(🍊)って来(🏖)たからで(🍎)あった。
その日、(🍐)校長は県庁(tīng )に行(háng )ったきり、(👟)ついに(📄)学(🎛)校(😳)に顔を見せなか(🤐)った。西(🌤)山教(🦃)(jiāo )頭が何度も(📜)電話口(kǒu )に呼(hū )び出され、ひる(😿)すぎ(😑)には、五(wǔ )年(🍈)全部の学籍簿(🌡)(bù(🎙) )がく(🐴)せき(🐺)ぼを抱えて県(xiàn )庁(🎸)に出かけた。ということが、給仕の口か(🎆)ら生徒た(📂)ち(🍦)に伝えられた。生徒たちには、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱ(📸)りわ(🕋)から(📊)なかっ(🖋)た。そ(🍃)れだ(💞)けに、不安な(🏐)空(🈯)気(📲)はひけ時が(🚘)近づくに(🍓)つれ、次第(dì )に濃こくなって(😟)行った。
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