こう(🧦)かれはいつ(🛹)も(🏗)いった、だがいまきてみる(🗑)と子(🚃)供等ばかりでなく、労働者も(🐬)商(shāng )人(rén )も紳(shē(✡)n )士しんしも役人も集まっ(🚲)ている。
こ(🏔)の声(shēng )と共に(🚼)学校の(💮)応援歌がと(👶)どろいた。黙々もく(🚳)もくの第一打者は五大洲で(🌁)ある。か(➗)れ(🎣)はかんか(🎡)んにおこって(🤢)いた(📪)。かれ(🕜)は頭の鉢巻(⛓)(quàn )きを(🏂)かな(🏸)ぐりすて(🚫)たとき、その斑々はん(🔳)ぱんた(🥎)る火傷やけどのあとが現われたので見物(🕦)人(rén )はまたまた喝采した(💦)。
(🌀)だが(🍞)かれ(💫)は(👉)すぐ(📁)に(🎌)考(kǎo )え(🎴)なお(⏫)した(🤸)。
「よし、それ(🔳)できまった、だ(😣)がもしそ(🙈)れでも(🌭)反省(shěng )しなか(🎩)ったらそのと(🕚)きにはだ(🐎)れがなんといっ(🐤)てもぼく(💓)はあ(🚵)い(😤)つをな(🔰)ぐり殺すぞ」
「そうだそう(😫)だ(⚾)」と(🕊)みなが賛成した。
「そうだ(🕥)、金があって(🦓)時間があって学問するもの(🍝)は幸福(♍)だ、(🧦)わ(👨)しの塾じゅ(🎱)くの生徒はみんな不幸なや(📡)つば(⚡)かりだ、同じ土地に生まれ同(🚹)じ年ごろでありなが(🚅)ら、(🧦)ただ、金(jīn )のために甲こうは意気(🐢)(qì )揚(yáng )々(🏽)ようようと(♑)し乙(yǐ )おつは悄(qiāo )然(rán )し(🛎)ょうぜんと(🎙)する、(🚐)こんな不(📕)公(🤬)平な(🕣)話はない(🏋)の(🙎)だ、いいか(🤑)安場、そこでだ、わしは生徒(tú )共の肩身を広くさしてや(⛪)りたい、金ずくで(💃)はか(🕣)なわ(😛)ない(🔃)、か(🗑)れ(🕎)ら(🛠)の学校(🍼)は(😒)洋(yáng )風(🍓)の堂(tá(💚)ng )々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(🥡)が(🏷)落ち屋(🐃)根(gēn )が(🥀)もり畳たたみがぼろぼろだ、(🏺)生徒(tú )は町を歩くにいつも小(👯)さくなっ(🚢)てしょ(🎇)ぼしょぼ(🎈)している(📡)、だからせめて野(🗿)球でもいい(🎗)か(🚾)ら一(yī(👅) )遍(🚛)いっぺん勝たしてやりたい、実(📇)力のあるものは貧富(✒)(fù )に(💄)かかわらず優勝者(🖊)に(🕷)なれ(🧀)るものだという(🎗)こ(🆕)とを知らし(🦊)めたい、(😻)師(⛰)範生も(🚡)中学生(🎡)も黙々(🌻)生もく(🍥)もくせ(🐹)いも同等のものである(🎛)と(🔫)思(sī )わせた(🏅)い(🤚)、大手(🌩)をふ(😃)って(🥜)町を歩く気に(🈳)ならせたい、だからどうしても今度は勝たねばならん、(🥖)わし(🧥)もこ(🦇)の(🙊)年になって、(📷)なにをくるしんですっぱだか(🐐)になって空あき(🐐)地ちでバットをふり生徒等(děng )を相手(shǒ(⚓)u )に(🎨)遊んでいたかろ(👠)う、生徒の自(zì )尊心を養(🛑)成したい(👧)ためだ、そうして一方にお(🏵)いて(🉐)町の(😡)人々や官学崇拝者を見か(💤)えして(🕡)や(🌪)りたいた(🍁)めだ、野球(🌸)の勝敗は一小(💱)(xiǎo )事だが、(😩)ここで負ければわしの生徒(🤓)はま(🔋)すます自(zì )尊(🦄)心を失い肩身(🏌)を小(🌖)(xiǎo )さくす(🛢)る、(🦉)実に一(⛓)大事(🚀)件(🗺)だ、なあ安(🐯)場(chǎng )、(🌌)今度(🎙)こそはだ、(🔛)なあおい(🕙)、し(🥞)っかりやってく(🦍)れ」
「おい(🦀)、大(dà )きなへそだなあ」
(🎒)とつぎに(🌧)は安(ān )場の作戦が奇功(gōng )を奏そうし、スクイ(🏼)ズプレーで(🕡)また一点を取(🍓)った(✋)。
「モク(🕹)ネ(🚆)ンジ(🔒)ンやあ(📲)い」
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