日本《フェラ が 上手》2行目ライン
フェラ が 上手あらすじ
(🙉)大沢は、恭一の話をきいているうちに、い(🚹)よいよ(🧖)次(cì )郎に(🚤)興(🌖)味(🐟)を覚えたらしかった。彼(🚅)は最後の、授業が終(🦌)ると、言った。
「新(💹)入(rù(👱) )生の(🌅)ためばかりではあ(💆)り(〰)ま(🛒)せん。五年(🍰)生は、(🕸)ちっとも校(xià(🛑)o )長(zhǎng )先(🧔)生の教(jiāo )えを守ってな(👌)いです。あ(👒)んな五年生(shē(🔉)ng )は、(🃏)僕、学(xué )校(🤕)のためにならないと思(🐮)うんです。」
（五年(nián )生に口(kǒu )実(🏿)を与えて(👞)は(🎢)ならない。）(😃)
みん(⬇)なは(🧚)一(🕖)(yī )せいに恭(⛔)一を見た。恭一(yī )の青(qīng )ざめた顔(🔀)(yá )は、今度(dù )は急に赧くな(🙏)っ(🎿)た。
「そうか。……だけど、(📯)うちじゃ誰も(🆒)まだ知(zhī )ら(🐦)んだろう。」
「そ(🗨)こで、四(sì )年生の責(zé )任いよいよ大なり、(🎛)だね。」(🍃)
とにかく、このことは、(👛)彼が中(🖱)学(📉)校の先(♏)(xiān )生(⏬)(shēng )にかけていた期待(dà(💹)i )が大(🗺)きかっただけ(🤡)に(🎱)、彼(⛔)をこのうえもなく淋しがら(🌟)せた。そし(🐫)て(🌿)、(🔕)ある先生の授業のおりなど(🎰)は(⏩)、その時(shí(🚇) )間じ(🚘)ゅう、小(😸)学校(🍡)(xià(🕣)o )の教(🍧)(jiāo )室(shì )で権(✅)(quán )田原(🛡)先生(⛔)に教(🔮)わ(🍱)っていた頃(🏜)の(🙀)ことを思いうかべて(🤐)、筆記帳にその(🌖)似顔をい(🥈)くつも(🕉)書(shū(🐾) )き並べて(🥒)いた(🥠)ことさえあ(⛎)った。し(🥁)か(😐)し、一(yī )ヵ月、二(èr )ヵ月とたつうちに(🆑)、中(👠)学校というと(🎭)ころ(🍑)は、どうせそうしたも(📎)のだ(🦖)、と(🍇)諦めるように(🕳)なり(🏢)、その淋(lín )しさも、い(➰)つと(🥢)はな(💃)しにうすらいで行っ(💱)たのだった。
「本田(tián )の(🔍)弟(🕍)(dì )を侮(🍍)辱したく(🔜)な(🛳)いからさ。」
大(dà(🍎) )沢を(🔂)見お(👓)くって(🚃)から(🙁)、二人はま(🥅)た(💁)す(🥞)ぐ二(📑)階に行(háng )ったが(📫)、次郎は机に(📎)頬杖(zhàng )をつ(😲)い(🌌)て、何かじっと考えこんだ(🌶)。その様子を(👆)見てい(🚝)た恭一(yī )は、しばら(📅)くして言っ(⛴)た。
「ふ(🎙)う(🥍)む、そうか。」
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