「ふうん。」
「歴史(shǐ )的(de )とは驚いたね(😋)。はっはっはっ。」
「少(🆎)々てれ(🎦)ているらし(💂)いよ。」
(五年生に口実(shí )を与えてはな(🥁)ら(🌴)ない。)(🤐)
「(Ⓜ)い(🏄)や、ほんとうらし(🍧)い(🛬)。さんざんなぐ(🔱)ら(🚌)れてい(🥐)な(🔜)がら、涙一滴こぼさ(🏈)な(🎈)いで、じろりと(🤢)みんなを睨みか(🍡)えして、悠々ゆうゆうと(➡)帽子の(🌖)塵をは(😷)らっ(🗣)て出て(🍪)行(🎣)った様(🏸)子は、ちょ(📚)っと凄(♊)か(🏿)ったっ(♌)て(⛔)言っていたぜ。」
「ど(🏽)うせやる以(🐣)上は、堂々(🗄)の陣じんを張って、だら(💝)しのな(🍉)い今(jī(🖤)n )度(dù )の五年生を反省させるところま(🎟)で(🦑)行(há(📁)ng )くんだな(🙏)。」(🌱)
と、(🐰)最初(🔪)の提案(àn )者てい(💦)あん(🧖)しゃが、ちょっと間(jiān )を(🦈)おい(⏩)て、(✋)たずねた。それはいかに(😭)も自(zì )信(🈂)の(💁)ない(🥉)たずねよう(🈵)だ(📭)った。
と、自(zì(➖) )分(fèn )で自分を励まし、どうなり気持を(🏛)落ちつけることが出(⬛)来た。
彼(⛰)(bǐ )は、(🈴)し(💴)かし、彼のそうした孤独をたいし(📻)て淋しい(🏳)とは感じて(🧘)いなかっ(🕹)た(💑)。また、憤(fèn )りや侮(🕌)蔑の念も、た(⛄)びかさなるに(💐)つれて、次(🍖)弟にう(👒)すら(🔻)いで行(🐊)き、あとでは(🍔)、かえって(💙)、同(🧗)級(jí )生に対(duì(🚶) )して憐憫(🤗)に似た感じ(🎢)をさえ抱くようにな(🐢)った。こうした感情の変化は、彼に(🐞)と(📶)って(🔏)、(😻)元来さ(🐐)ほど不(bú(💻) )自(zì(🏷) )然(🆚)なことではな(🙊)かった(🔂)。それは、つまり、彼(bǐ )が(♋)かつ(🆑)て算盤そろ(😊)ばん事件(jiàn )で、弟の俊三に(♑)対(duì )して示(shì )した感(gǎn )情の変(🤷)化と、同じものだったのである。
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