「ううん、ちっ(🤱)とも。……(✔)僕も君ら(🕝)の話(😚)をき(🎋)いて、(💨)今は(🏽)じめ(💇)て知ったんだ(🚺)よ。」
「ふうん。」
「(👔)負(🎍)けたよ。今日は次郎君にすっ(🅿)かり軽蔑さ(🍡)れ(🧀)ちゃった。わっは(⛓)っはっは。……今(🦁)日は、ここ(🖲)いらで失敬(🈷)しよう。」(💉)
次郎(😱)は怒っ(⏰)たような調(😁)子だった(🥌)。
((🎿)五年生に口実を与えてはならない(🔆)。)
彼(bǐ )は、しか(🛍)し、彼のそうした孤独をたいして淋しいとは感じていなかっ(♉)た。ま(🥢)た、憤(🕯)りや侮(wǔ )蔑の念も、たびかさなる(📄)につれて、次弟に(👒)うすらいで行き、(🏢)あとでは(🔕)、か(😛)え(🎭)って、同級生に対(duì(🤵) )して憐(🚏)憫に似た感(gǎn )じを(🏝)さえ抱くようになった。こうした感(🔕)情(qíng )の(🐮)変(biàn )化は、彼にとっ(🕺)て、元(yuá(🔊)n )来さほど不(🏀)(bú )自(😂)然なことで(🚊)はな(🗜)か(⛵)った(👰)。それは、(😥)つま(⌛)り、彼がかつ(🍰)て算盤そ(👥)ろばん事件(jiàn )で、(🎚)弟(dì(🐸) )の俊三(sān )に(🍳)対して(🥁)示(📷)した感(gǎn )情の変化と(🐜)、同(🐏)じもの(😘)だったのである。
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