恭(gōng )一はまた顔を(📺)赧らめたが、
「そう(🔖)か。そうだ(♿)と君の弟はいよ(😫)いよ変った奴だな(☔)。」
彼(🐤)にとっての最(🚪)も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に(🦂)出(chū )て(🦖)来る先生の中(🔬)(zhō(🛹)ng )に、(📮)権田(🧝)原先生の(🌜)よう(🌪)な人を、ただの一人(ré(🛢)n )も、見出せなかったことで(🕉)あっ(🦖)た。彼(🕡)の眼に(🦈)映じた中(⛺)学校(🈲)の先(xiān )生というのは、小学(🕶)校(xiào )の先(xiān )生にくらべて、何(👥)か専門(🛡)(mén )ら(❌)しいこと(🐐)をほんの少(👶)しばかり(🤾)よけい(🎹)に(💂)知って(🎷)い(🉑)るだけで、(👷)およ(🏩)そ人(rén )間らし(🔔)いところを(☝)少しも持(chí )合わせ(🥉)ない人達ば(⬆)かりだ(🕜)った。貧しい知(⏪)(zhī )識(🤦)を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū(😗) )すこ(👰)と、点数や(💃)処(📽)罰で生徒をおどかすこ(💯)と、(🛠)この二つの(🐁)外に(👓)は、用(yòng )はないといった(🤽)顔をしている(🤟)人間、それを次(🍽)郎は(💘)中学(xué )校の先生において発(🐵)見したの(🤡)である。
「(🎩)本(🐢)田の手(shǒu )には負(🐶)えんのじゃないかね。」
(🍴)他の一人(rén )が追(🗨)っか(🐙)けるように(📍)た(🥏)ず(🏴)ねた(👰)。
「そうか。で、どう(⏹)す(💬)るん(🏘)だい、これから?(🔒)」
と、二(⚽)人(🚂)に(🔮)あ(🕵)いさつ(🛣)して、(🛠)さっ(🍤)さと部屋(wū )を出(🗳)て行った。恭一はす(🏩)ぐあとについて、階段をおりた(🚷)。そし(🕟)て次郎(láng )が自(zì )分にかえ(🥞)っ(📣)て、急いで下にお(🦃)りた時(👌)には、大沢(😑)は、もう(🔁)、門口を出てい(💢)るところ(🏝)だった。
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