「(🧀)私も、まあそう思ってい(🦆)ます」「で、お前も一緒(xù )に(🉐)なって、何か乱暴(bào )をやったの(🏫)か。」
「字の読(💲)方だけ教わっ(👱)たんで(👅)す。」
会社は今「産業(yè )の合理化」について、非常に綿密な調べ(🥛)方を(🏸)していた。然(🐲)し合(hé )理(lǐ )化の政策それ自(🦎)体には大した問(❣)題(tí )がある(✴)のでは(🌃)なくて、その政策をど(💿)の(🚞)ような方(🔓)法で実行(háng )に移すかということ――つ(🌗)まり職工たちに(👤)分ら(🛎)ないよ(💸)うに、憤激(😨)を(🍯)買わないように(💨)す(🎇)るには、どうすれ(✔)ばい(🏂)ゝ(⛵)か、その(🆕)事で頭を(👧)使っていた。
ビラを撒いてからの第二(🧘)弾(dàn )、第(🕶)三弾の戦術、従(🎢)業(🕣)員大会(🐇)開催の件などが(📊)、決(🕓)議された。
と奥さ(💫)んは言っ(🎧)て(🔓)聞かせた。
「どうです、貴(guì )娘(🤮)が聞(wén )い(⛱)ても変(biàn )(🤶)だろうが。
「お(💜)い、ソ(🎄)ーダ水(😆)の代りを持(⤵)つて来い、」
「大(dà )巻の家(jiā )(🔽)が広すぎるか(🏅)ら、当分いっし(👐)ょ(🤕)でもいい(🍖)し、それで都合が悪ければ、仕切ってもいい、と言うんで(⏳)す。」
お芳は(😌)すぐ茶(🌛)の間に顔を出した。そして、(👰)
「わ(🌭)たしたち(🤰)が帰(guī )って行(háng )く(😝)時分には、もう雪(xuě )が(🐲)村まで来ていましょう。」(🕹)
そ(🥧)れがおわると先(🎥)生は千三に投球させて自分で五、六本(🕛)を打つ。だが先生(shēng )の造(zào )ったバッ(☕)トはこぶこ(🚰)ぶだらけなの(🧢)で、打った球はみんなファウル(🚭)になり、チップになる。で先生(shēng )が満足に打(🚵)つ(🎞)まで球(🧕)を投ほうらなければ(🐒)機(jī )嫌が悪い、よう(🎟)やく直球を一(🐺)本(běn )打つと先生はにっこりと子どもらしくわらう、(🧡)そうしてこ(📫)ういう。
(🍪)朝(🐴)倉先生が(🔻)しんみ(👕)り(🗳)となって言っ(🐿)た。次郎はもう何も言(yán )うことができな(🛸)かった。かれ(💇)は泣きたい気持ちだったが、やっと(🐍)気(🆓)をとりなお(🌈)して、
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