(🚘)到頭岸本(běn )は言わずじまい(🍴)に、兄に別れた。彼(bǐ )は嫂あに(📐)よめに一言(yán )の(🏳)詫(🔏)わびも言えず、今また兄(😯)にも詫ることの出来ないよ(😮)うな自(zì )分(🗂)の罪過つみの深(🍍)さを考えて、嘆息(xī )した(🚫)。 と、朝倉先生(shēng )は(🚖)、空に(❇)なったコップの底を見入(rù )るよ(🤳)うに、(👦)し(🌺)ばらく眼をふせていたが、
(🥄)雲の波(bō )だつ空の(🌿)下に照りて(⛎)は陰かげる牧の原。
賢(xián )一(yī )郎 わ(👪)しは覚えとらん。昔は覚えとっ(🕖)たけど、一生(🔝)懸(👲)命(mìng )に忘れようと、かかったけに。
高(gāo )瀬も笑った。
「(🦉)……」フン(📌)とした(🔹)やうに「(🏁)默つてるさ――」
曾参(📉)は恭しく頭を(😘)下げた。そして確信あるも(📡)ののごとく(⤴)答え(📘)た。
(🔘) 四十五
「正(zhèng )太さんの所でも御越しに成ったそうですネ」
「ぼく、名前がわ(🤩)かっていましたので(🤥)、と(🕚)くべつ(📐)注(🕌)意(yì )してい(🎞)たんで(🛬)すが、あれですいぶんこまかいこと(🤹)に気のつく人(🏥)のようですね。」
二人の先生の言葉の調子は、そ(🔪)の風貌ふうぼうの異(😋)なるように異ちが(👉)っていた。朝(cháo )(🥣)倉先生の澄ん(🍭)だ張(🥜)りのある(🍠)声は、水のように(🍨)さわ(⬇)やかに流(😸)れ(🎗)、小(xiǎo )川先生のさびた低い声は、ごつごつ(📯)と石がころがるよ(🥜)うに(😞)断続(xù )した。しかし、両先生が、あくまでも真剣しん(👢)けん(👯)に(❔)かれ(🐡)ら(👙)と取りくみ、かれ(🚙)ら(👔)のどん(🕴)な言(yán )葉に対し(✈)て(🙂)も熱心(👊)にうけ(🥑)答えをし(🙎)た(🧥)という点では、変わり(👽)は(🤼)な(🤲)かった(🏂)。こうした場合、塾生に十分ものを言わせなかっ(📻)たり、(🧦)言うこ(🍩)とを聞き流(🎄)しに(🦖)したり、冷(lěng )笑(xiào )をも(🐥)って迎む(🉐)かえ(🔯)た(👸)りすることが(😞)、ど(😲)んな結果をもたらすかを、両(liǎng )先生ともよく心得ていたのである。しかし、(💃)さ(🧒)ればとい(🤘)っ(💙)て、両先生は、その真剣さと熱心さのた(🤐)めに、感情的(de )興奮に駆から(♿)れてはげしい言葉づかいをするような(💗)ことは決し(🗓)てなかった。真(zhēn )剣であり熱心(xīn )で(➡)あ(🕰)ると(🚗)いうこ(🐘)と(🌪)と、(🚮)冷静(jìng )(🙇)で(🦊)あり理性的(de )である(🚻)ということを一致(zhì )い(😕)っちさ(👧)せ(🔇)るこ(🏰)と(🍆)の困難さを(💹)、両(liǎng )先生(shēng )は、(🍦)その教育的信念と年(🃏)齢(líng )ねん(🎚)れ(🌙)いとによって、すでに十分克服(fú )こくふくし(🙅)ていたのである。
一二 母の上京
二一 土台石(🤐)
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