彼にとっ(⛷)ての最(zuì )も(🚗)大き(🥨)な(👱)失望は、彼の教室(👖)(shì(🚝) )に出て来る先(xiān )生の中に、権田(tián )原(yuán )先(📑)生(👈)の(🗂)よう(🎎)な人を、(🗑)ただ(🍴)の一人も(🐀)、見(🏭)出せなかったことであった。彼の眼に(🎫)映じた中学校の先生とい(🛐)うのは、小学校の(🦇)先生(🎭)にくらべて、(🔤)何(🍘)か専(zhuān )門らし(🧚)いこと(✖)をほんの少しばかりよけいに(✡)知(➗)っ(🧢)てい(🐡)るだ(💷)けで、およそ(🗽)人間ら(✴)しいとこ(🛎)ろを少し(😖)も(📆)持合(🎭)(hé )わせない人達ばかりだった(🍎)。貧(🛡)しい知識(shí )を(🔺)教室で精一(yī )ぱいにしぼり(🐅)出(chū )すこと(💱)、点数(⛓)(shù )や処罰で生徒をおどかす(🏷)こ(🐷)と、この二つ(🐐)の外(👀)(wài )には(📨)、用はないといった顔をしている(🌚)人間(jiā(🥅)n )、それを次(cì )郎は中学(🏕)校(👩)の先生において発見したので(💠)あ(😮)る。
「次郎君だね。」
「僕(pú )だって、なぐられる(🐩)の、いやだよ。だ(😪)から(🛒)、自(zì(💇) )分のこ(👷)とっ(🏃)きり(👰)考(kǎ(🖤)o )えないで(💞)いいん(🚢)なら、五(wǔ )年生の(🚜)まえ(📖)で、も(❄)っとおとなしくしてい(🥞)たん(💭)だよ(⛔)。」
と、(🈚)大沢はその生(shē(👏)ng )徒を見て、
彼は校(xià(🚖)o )友会(huì )誌に目(mù(🚼) )をさら(🌟)しながら、お(😩)りおり心(xīn )の(🌓)中(🔦)でそうつぶやいた。彼が幼(👑)い(🍲)頃(🤽)恭(gōng )一(🈂)に(🐸)対して抱いていた競争(zhē(🌲)ng )意識は、こうして、(🌳)知(🥥)らず織(👡)ら(🎋)ずの間に、形をかえて再び芽を吹(✴)き(⏪)はじめてい(㊗)るらし(⏺)か(🥥)っ(🚣)た。
「秩序を破って、正義(yì )がどこにあ(🛷)るんだ。」
大沢はゆ(⛰)った(🐠)りと(📪)そ(🤴)う言(🦉)(yán )っ(♒)て、みん(🛒)なを見(jiàn )まわし(🔸)た。
「(🙌)しかし(🍧)、今(jī(🌡)n )年の五年生もそれで台な(🔸)しだな。しょっぱなか(🍛)ら、し(👤)かも新入生に対(🍺)して味噌をつけた(📗)ん(📱)では。」
「(🍲)そ(📺)うか。そうだ(👨)と君(🦐)(jun1 )の弟(dì )はいよいよ変った奴だな。」
「だ(📆)から、よけい偉い(🗯)んだよ。」
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