(🔰)塾生た(🕉)ちのある者にとっては、朝(cháo )倉先生(🖕)のそ(⌚)うしたやり方が、非常に皮(🌎)肉(🍛)(rò(🏩)u )に感じ(🎹)られた。
(🕓)飯島は、いく(🧤)ぶんあわ(📒)て(😥)気味にこ(🚛)た(🌌)えた。それだけに(🚪)、いかに(🥝)も(💿)無(🔋)造作むぞうさな、たよりない答(🕘)えだ(🚔)った。
「ほう、お前(🗂)か、今朝(chá(📏)o )の鐘をついたのは。……(👕)で、どの(🏥)よう(🆒)な(✌)気持ち(📠)で(🆖)つい(🖖)たのじゃな(👨)。」
かれは視線(👡)を転じて(👝)、そっと(🤕)先生の顔(yá )をの(😁)ぞ(⛑)いて(🛂)みた(😔)。すると、ふしぎな(🐏)ことには、先生(🏊)のいつもの(📎)端(duān )然(rán )たん(🏪)ぜんた(🍀)る(😗)静坐の(🌌)姿(zī )勢(shì )が(🛂)い(🏢)く(📡)らかくずれている。顔をすこし(📍)伏(🚐)ふせ、(🕖)その眉まゆの間には深(🌀)いし(📝)わさえ見え(✏)るのである。次郎は、先生(shēng )が気(qì )分(✨)(fèn )でも悪(è )くなったの(🕐)では(🕗)ないか、と思っ(🐡)た。
と、なま返(fǎn )事をして眼(🍊)(yǎn )を(⛺)そら(🐧)した。そして、そのまま、すぐそこを去り(👜)、(🏹)塾長(🌤)室(shì )のほうに行(🧔)(há(👋)ng )った(🏽)。
(🐢)先生の言(⬇)(yán )葉の調子(🏾)は、はげしい(⛱)という(😝)より(🌖)は(🕯)、むしろ悲痛だった。
「(🚩)今朝(cháo )の(🧐)鐘(🤩)をつ(📀)いたのはだ(🏾)れじゃな。」
(👊)事(🌟)務所に(🕦)そ(❓)なえつけ(📒)てあっ(🙂)た何枚(🍒)(mé(💀)i )かの東京地図(🥓)は(📍)、(👇)すで(🍝)に二三目前から各室(😥)(shì(😖) )で引(yǐn )っぱりだこだった。土(tǔ )曜日の晩(wǎn )に(🦒)は、炊(🕹)事部すいじぶはみんなの弁(biàn )当の献(🍢)立こ(🐪)んだてをす(🕰)るの(🦓)に忙(🍸)しかった。次郎(🧣)が道順の相談のために、各室に(👀)引っぱ(🏯)り(🦔)こまれたこ(🔮)とはいうまでもない。そし(🦉)て、(⏭)いよいよ日曜(yào )の朝食がす(🤗)むと、二十分とはたたないうちに、塾内(nèi )はもの音一つしないほど、しんかんとなって(🤭)しまったのである。
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