(🚘)と、(🅰)最初の(💛)提(📏)案者ていあんしゃが、ちょっと(💡)間を(🎩)おいて、(🏷)たずね(📠)た。それはいかにも自信のないた(🚒)ずねよ(🗑)う(📤)だった。
「さっそく会ってみたくなったね。今(jīn )日、(🍂)君(🌉)(jun1 )の家に行(🥩)ってもいい(🌮)か(🥔)い(📰)。」
次郎は(🌜)怒った(✍)よ(🤣)うな調子だった。
次(🔺)郎と(🏀)詩、―(🐳)―読者の中に(🍶)は、(🗞)こ(🙅)の取合(🛐)(hé )わせを多(💎)少滑稽(jī(🎊) )だと感じる人(rén )があるかも知れない。なるほど(👩)、次郎は、詩を解(jiě )す(😻)る(😉)には、(🚣)これまで、あまりにも武勇伝的(📚)であり、作為的(🍘)(de )であっ(🔹)たといえるだろう。
「(🐼)まさか、君の弟(⛺)(dì )じゃない(🏙)だろう(👾)な。」
俊亮(liàng )は、次郎が(👀)学(xué(🧕) )校から帰(guī )っ(📥)てくると、待ちかねていたように、彼(bǐ )にその葉書(💂)を見せた。そして(🌼)、久方(🎬)ぶりに彼(🧗)の頭(tóu )をかる(😸)くぽんと(🐂)たた(🙍)いた。
「理(⬅)(lǐ(📴) )窟を言うな!」
「(⛹)か(🍔)まうもんか(🏆)、これも校風刷新(xīn )さっ(♍)しんのた(🆕)めだ。」
大沢は、(☝)し(🔬)ばらくは、にこにこ(🗝)してそれを聴(tī(🐈)ng )いていた(🛋)が、(♌)そ(🚲)ろそろ(📎)みんなが喧嘩腰(🚁)になって来たのを(🧛)みると、だ(🏐)しぬけに怒(💐)鳴(📃)っ(🔟)た。
「弟? そう(🌒)か。そう言(yán )えば、今(⏪)度(🍴)君の弟が入(rù )学試(🎶)験(yàn )を(🦆)うけ(🌷)るって、いつか(🕖)言(📬)ってい(🔅)たよう(💁)だね(🗃)。」
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