(🤥)次郎は、(⛸)二人の言葉から、まるでち(🎮)がった刺戟(⚾)(jǐ )を(㊗)うけた。敏子の言(yán )葉(yè )から(😽)はひや(💭)りとす(🎻)るものを(🍿)感じ、道江(🥄)の言(yán )葉(yè )には(🌖)憐憫に似(🌉)たものを感(gǎn )じた(👺)ので(💡)ある。一(yī )人の(🧔)女を中(🔺)にして、馬田(🥢)(tián )の(🛎)ような男と争っている自分を(🍶)想(🚾)(xiǎng )像する(📎)と、たまらない(🔝)ほどいやに(🥤)な(🍦)るが、また一方では、道(🕚)江という女が、自(📊)(zì )分というも(👵)のをど(📺)こ(🖐)か(👼)に置き忘(wàng )れているような性(📟)格(gé )の持(chí )主である(🦇)だけに、放(🎗)っておくに(🦕)忍(🉐)びないような気もするのだった。彼は二(🐫)つの感(🛋)情を(🐬)急(jí )には(🏼)始(🍒)末しかねて、だまり(🤳)こんで(😿)しまった。
(🔋)敏子の言葉つきには、(📋)道(dào )江と同(tó(🐧)ng )じ意味のことを言(🚎)うにし(🐊)ても(🕊)、ど(㊗)ことはな(🌓)し(🉐)に知性的なひらめきがあ(📴)った。次郎に(🥔)は、それが(😇)はっきり感(🗜)じられ(👻)た(🌤)。それだけに(🍭)、(😘)彼の道(⌛)江(⏺)に(👤)対す(🐈)る(📯)腹立(🆑)たしさは一層つのるのであった。彼(bǐ )はいかに(🤯)も不服そ(🎩)うに、(👁)し(🤫)ばらく敏(🦇)子の顔(🐗)を見つめていたが、
「僕は、(🔮)道江さんが、ど(🚅)うせ馬田(🚧)にねら(🐫)われ(🎆)て(📱)いるんだ(🐭)から(🐈)、(🚗)堂々とあたりまえの道を通(🎆)る方がい(🏪)いと思うね。」
「し(🚄)かし、そ(💟)れなら、なお(💱)さらこんな時に(📍)は活躍(🦗)しそ(🏦)うな(😰)ものじゃ(💯)ないか。」
と、(😃)敏子(zǐ )はちょっと考(🎿)(kǎo )えて、
「朝(cháo )倉(cāng )先(🕋)生が待っ(🦗)ておいでだ。」―(🈵)―昨日父にそう言わ(🥜)れたことが、彼に(💢)は一日(🚔)(rì )気に(🐊)かか(🤚)ってい(🤦)た。しかし、なお一層気(qì(🍜) )に(😮)か(🛏)か(🎴)っていた(🦄)のは(🚑)、血書を書いた自分のことを先生(shēng )が「(👍)かわいそうに」と言わ(🎱)れたということだっ(⬅)た(👤)。最初この言葉を父の(🕋)口(kǒu )をとおしてき(🕟)いた時(shí )には、それがあまりに(🔽)も予期しない(📆)言葉だっ(🏈)たために、た(🛶)だ面くらっただけだった。しかし、彼(bǐ )にと(🐾)って、朝倉(🔙)先生の言葉(➗)は、とりわけそれ(📥)が彼自身(shēn )の(🏙)こと(🐐)に関して発せら(📅)れ(😀)た(🕓)場合(🏹)(hé )、ど(🥞)んな片言(📚)(yán )隻句せ(😡)きくでも、軽い(🔛)意(🧒)味をもつものではなかった。彼(💄)はそのあと二階に(🚰)ねころ(🀄)んで(🥁)、ひ(👉)とり(🅱)でいろいろと(🖋)考え(🥒)てみた。言葉があり(📰)ふれた簡単なものだった(🤲)だ(⛳)けに、かえ(🦅)って意味がつかみにくか(🧜)った。もしそれ(🖍)が世間(🧞)(jiān )普(🥧)(pǔ(🎊) )通の人(🏬)の(🚭)口(🔄)を(🌾)もれた言(yán )葉(yè )だ(🛁)ったら、血を流し(💛)た自分に対する(👒)同(🍩)情の言葉とも(🤫)解され(☔)よう(😘)し(🎯)、また県当局という大き(😤)な相手を向こうにまわしたことに対する(⤵)あわれ(🎇)みの言(🔩)(yá(🤾)n )葉と(🉐)も解(🎒)さ(🥠)れよ(♉)う。しかし朝(cháo )倉先(xiān )生がそんな甘いお座なりを言われようはずがない。先生の愛情(💹)(qíng )は(📤)もっと深(🤞)いのだ。先生の言葉の(🌋)奥にはいつも(🏊)きびしさがあ(📋)る。われ(📱)われの心をむち打(😞)(dǎ )って(🌖)一歩前進せしめないでは(📿)おかな(🎯)いき(🐗)びしさがある(🥘)。先生はあるい(😋)は(💎)自(🕢)分(😖)を(🚆)始(shǐ )末に(😧)負(👁)(fù )えない飛(🚁)びあがり(🐡)者だと思われたかもし(🐽)れない。「かわ(🎵)いそうに、己を知らないのにもほ(🕔)どがあ(🆑)る!」それが(🕡)先(🖼)生(shēng )のお気持(⛴)(chí )だ(🐴)っ(🦐)たのではあるまいか。
校友会(huì(🐗) )の委員たちは、そ(😞)の日(🏁)(rì(🛎) )じゅう、めいめいに校長(zhǎ(🥑)ng )の動静(jìng )に注(zhù )意した。休み時(🙀)間になる(🌾)と、あ(😇)るものは用(❓)もないのに(🤡)校長室のまえの廊下を何(🚕)度も往復し、あ(🦒)るも(🛑)のは(📜)校庭の遠(⏹)いとこ(🤝)ろ(💉)か(👐)ら(⏯)校(🐇)長(💞)室を(😯)それとなくのぞ(🧘)い(🌩)て見(jiàn )た。しかし、校長室はいつ(😏)もからっぽだった。校(xià(🎒)o )長(zhǎng )は県庁に(🍥)出て行ったき(👖)り、帰ったのかどう(😲)かもは(📮)っきりしなかった。
と(💚)、(🐫)敏子が微笑しながら、
次(🎢)(cì(🖇) )郎(🙂)(láng )の(🌅)耳(ěr )にもその(🥈)音はきこえた。しかし、彼は(🌞)ふりむ(🚮)かなかった。そして、も(🌩)うとうに(🐼)見(🅰)え(🥘)なく(🎡)なってい(🕓)る道(dào )江(🎡)のあとを追うように、(♊)路をいそい(🐏)だ。
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