小島みなみエロ動画あらすじ
次(🧥)郎は(🦈)、二人(rén )の言葉(🙎)から、ま(🧟)るでちがっ(📂)た(🌠)刺戟をうけた。敏子の言(yán )葉からは(💓)ひやりとするもの(🖕)を感じ、(💜)道江(🏨)(jiāng )の言葉には憐(🍄)憫(mǐn )に似(⛷)たものを感じ(🚟)たのである。一人の女を中にして、馬(🕜)田(tián )のような男(nán )と争っている自(🧖)分を想像すると、(🚩)た(😏)まらないほどいや(🏆)になるが、また(🍏)一方(fā(🔖)ng )では、(🔣)道(🚝)江という女が(⛽)、(🈸)自(⚽)分(🌵)というものをどこかに置(⚡)(zhì )き忘れているよ(😰)うな性格の持主であるだけ(🚏)に、放っ(🏺)て(💠)おく(🌹)に(😋)忍(rěn )びない(🍷)よう(🛬)な気もするのだ(😥)った(🌞)。彼は二つの感情(qí(🏈)ng )を急(📊)(jí )には始末しか(🥌)ね(💕)て、だまりこん(⬜)でしまった。
敏子の言葉(🍮)つきには(🚐)、道江と同(tóng )じ意(🍚)味(wèi )の(🥧)ことを言(🌲)(yán )うにしても、どこ(❌)とはなし(🍄)に(💗)知(zhī )性的(🛩)なひら(🐑)め(🍛)きがあった(🎹)。次郎(📎)(láng )には、それ(👭)が(🔹)はっ(💡)きり感(👴)じられ(😗)た(🐅)。それだ(🗯)けに、彼(bǐ )の道江に対(duì(😇) )する腹(📘)(fù(🐐) )立(lì )た(💀)しさ(📡)は一層つの(😲)る(🤨)のであった。彼はいか(🧚)にも(🛒)不服そ(🏗)うに(🛅)、しば(🍅)らく敏子の顔を見つめてい(🍦)たが、
「僕(📿)(pú )は、道(📋)江さんが、ど(🐍)うせ馬(mǎ )田にねらわれているん(😃)だか(⏲)ら、堂々(🕉)とあたりまえの(🕉)道(🍷)を通る方がいいと(🕯)思うね。」
「しかし、それなら、(💻)なおさらこ(🌘)ん(🈂)な時に(🕍)は活(huó )躍(yuè )しそ(🐟)うなものじゃない(🏯)か(☕)。」
と(🥊)、敏(mǐn )子(🤠)はちょっと(🔉)考(🔊)え(🌊)て、
「朝倉先(xiān )生が(🥡)待っておいでだ。」(🐣)――昨(zuó )日父(fù(🐇) )に(🚰)そ(🚗)う言われたことが(🎷)、彼には一日気にかかってい(⏸)た。しかし(🚜)、なお一(yī )層気に(🏋)かかっていたのは(⬜)、血書を書(shū )い(📬)た自分(🔩)のことを先生が「か(📳)わいそ(🏭)うに」と言われたということだっ(🕰)た。最初この言(yán )葉(💞)(yè )を父の口をとおして(🐮)きいた時に(🐧)は、それがあま(🎺)りにも予期(🚥)しない言葉(yè )だったために、ただ面くらっただ(⚓)けだった。し(⛓)かし、(🐉)彼にとっ(🛌)て、朝(cháo )倉(👿)先(📟)(xiān )生の言(🧢)(yán )葉(yè )は、とりわけそれが彼(bǐ(💤) )自身の(💹)こと(🏵)に関して発せら(🤱)れた場合、ど(♓)んな片言隻(zhī )句せきく(🏟)でも(📽)、軽(qī(🚩)ng )い意(📪)(yì )味を(💙)もつものでは(🚹)なかった。彼(🍤)は(😩)そのあと二階(jiē )にねこ(🅾)ろんで、(😮)ひと(👻)りでいろいろ(🚰)と考(🚜)えてみた(🤶)。言葉がありふれた簡単(dān )なもの(🥫)だっただけ(🍺)に、かえ(🏗)って意味がつ(🍩)かみにくかった。もしそ(😙)れが世(🔐)間(jiān )普通の人(💭)の口(🥦)をもれた(🔳)言葉(🦗)だ(🚧)っ(🖕)たら(🚰)、(💈)血(xuè )を(📱)流した自分(🐉)に対する同情(🧕)の言(📋)葉とも解(jiě )さ(🚎)れようし、また(👰)県当(⏳)局(jú )という大き(😩)な相(🚔)手を(🎒)向こうにまわ(📡)したことに対するあわれみの言葉と(🤼)も(🏋)解(🆔)されよう。しかし朝(💈)倉先生がそん(🐾)な甘(gān )いお座な(⛄)りを言わ(🥕)れよ(📼)うは(🎴)ずがない(⏫)。先生の愛情はもっと深いのだ(🦔)。先(🤰)生の言葉の奥(📴)に(🔩)はいつ(🙂)もきびし(😦)さがある。われわれの心をむち打って一歩(🚽)前(🐖)進(jìn )せし(🍃)め(㊗)ない(🌜)ではおかないき(😓)びしさ(💵)がある(🌑)。先生はあるい(〰)は自分(🍓)(fèn )を始(shǐ )末に負えな(🐸)い飛(🏒)びあがり者だと思(❎)われた(🤝)かもしれな(🤠)い(💸)。「かわい(✖)そ(🔍)う(🧕)に(🏻)、己を知(💺)ら(📰)な(🍓)いのにもほど(🕒)があ(✂)る！」それが先(xiān )生のお気(qì )持だったのではある(🏘)まいか(🧠)。
校(🛂)友(🌖)(yǒu )会(🥟)の委員(🏑)た(🦂)ちは、その日じゅう、(⛎)めいめいに校長(📰)の動(dòng )静に注(🚍)意(🌆)(yì )した。休み(🏹)時間にな(🎇)ると、(♈)あるものは(🐂)用(🗡)もな(🔫)いのに校長(zhǎng )室(🐎)(shì )のま(🦈)えの廊下を何度も往(🍍)(wǎ(⌛)ng )復(🕞)し(🆖)、あるも(🕚)の(🦏)は校(🔫)庭の(📚)遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(💺)た。し(⏩)か(🗒)し、校(xiào )長室(💌)はいつもか(🔸)らっぽだった(🧔)。校長(🎹)は県庁(㊙)(tī(🥪)ng )に出て行っ(🍤)たき(🐝)り(🚿)、(🖋)帰(guī )った(🔨)のかどうかもはっきり(🏠)しなかった(🍋)。
と、(💟)敏子が微(wēi )笑しなが(🐊)ら、
(😖)次郎の(🥘)耳にもその(🔝)音はきこえた。しかし、彼はふ(👗)りむか(🦀)な(🏨)かった。そして、(🍽)も(🤲)うとうに見えなくな(🌽)っている道江(jiāng )のあとを追(zhuī(🆙) )うように、路を(🥇)い(🍗)そい(🔣)だ。
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