「だい(⚓)いち、弟(🏩)の方(fāng )が本(běn )田を相手にして(👬)い(🙊)な(💫)いのだろう。」
「次郎(láng )ちゃん(🔽)、(🐜)大(🔤)(dà )沢(zé )君(👞)って、偉(🌾)い人だと思(🤧)わ(😌)ない(🌤)?」
(🆚)大沢は何(hé )か考(kǎ(🔛)o )えるふう(🍬)だったが、それっきり口(kǒ(❌)u )をつぐん(🏒)だ(😛)。すると、ほかの一人が言っ(🏂)た。
大(🛶)(dà )沢が立ちかけると(🔎)、次(🐹)郎がだしぬけに恭一(yī )に言っ(🎊)た。
それから(🔨)あと、次郎(lá(🔍)ng )は何(hé )が(🥚)何やらわからなかった。た(🏍)だ真っ(🛣)黒(👍)なものが周(🥪)囲をとりかこみ、そこから(🔯)手や足が何(hé )本も出(🍧)て、自(zì )分の(🌯)か(🐛)らだ(🧑)を前(💘)後左右に(🍲)はねと(🍉)ばしているような感じだった(🚭)。
もっ(⏩)とも、生徒間(🔹)の噂(zǔn )によると、校(🌆)内(nèi )に二人(rén )や三(💝)人は、(👖)尊敬に値(🥒)する先生が(🃏)い(🔝)ないでもないらしか(🗜)った。また、(🐵)入(rù )学式の時に、彼(bǐ )が校長からう(🦈)けた印象も、(🈷)ま(🔷)だ(⬇)す(😿)っかり消(xiāo )えていた(📤)わけ(📕)ではなかった(🏨)。しかし、そうした先(😶)生たちは(🔭)、次郎(láng )たちと(🌅)は(✔)まるでべつの(🅰)世界(🔼)に(🎵)住(💕)んでいるよ(🛴)うなもので、めっ(🚉)たにそ(🤕)の(🐗)顔(🏹)をの(📁)ぞ(🛒)くことさえ(🍂)出来ないのだ(🗄)った。次郎は、そのために、中学校というと(🛥)ころは、(🏪)小学校にくら(🌮)べてずっと(🤯)奥(🈹)行が(🌭)あ(🔶)るような気(qì(🍊) )もした(👆)が、またいやに不便なところのよ(😐)うにも思っ(📺)た(🦔)。
「しかし(🏙)、頭の悪い(⏬)奴ばかりそろっている(⛔)んだから、それがあたりまえだろう。」
「だ(🥣)って(👩)、う(♏)るさ(🆎)いぜ。今(jī(📼)n )年(nián )の五年(😴)生には、あっ(😒)さりしない(🥞)の(📏)が、(🐴)ずいぶんいるんだから。」
「次郎ちゃん、大沢君(🤞)って、偉い人だと(🍤)思(🏐)(sī )わない?」
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