次(🍠)郎は(🐏)、三(sān )つボタンが自分を追(👤)っかけ(🌜)るのを(🗻)、演(yǎn )説(🥟)した生徒がと(🐀)めて(🔱)いるんだ(🔟)な(💦)、と(💝)思い(📵)なが(🚇)ら、足を早(zǎ(👤)o )めた。
「ずっと田舎の親類(lèi )の家に(✌)い(📍)たもんだから……」(💝)
学課には彼(🚶)はかなり(🔏)熱(rè )心(😤)だった。また、教科(🐞)書(🥐)以外の本も(🐍)毎日い(🌠)くらかずつ読んだ。た(🐶)いてい(📽)は少年向きの雑誌(🕤)や(😃)伝記(jì(👗) )類だっ(🛃)たが(👔)、恭(🌕)一(💯)の本箱から、美(🥐)しく装(zhuāng )幀(zhēn )された詩(🕟)集や(💅)歌(👩)(gē )集などを、ち(🛡)ょいちょい(🐇)引(yǐ(🧕)n )きだ(🚲)し(😶)て読むこと(📟)もあった。む(🏠)ろん(📨)そのいず(🏪)れもが(🧛)、彼にはまだ非常にむ(🐠)ずかしかっ(🙏)た(🌘)。しかし、恭(gōng )一におりおり解(🐹)釈かい(🎎)しゃ(🏜)くして(🥓)もらっ(💪)た(🆎)りしているう(🌺)ちに、詩や歌のこころとい(🧗)うも(🗂)のが、いつとはなしに彼の(🏎)感情にしみ入って(㊗)来た(♍)。そして(🎛)、時には、寝(😂)床にはいってから、自(🏰)分で歌を考え、そっと起き(🤤)あがって、それを手帳に書きつけたりす(🐲)ることもあった。
「本田(tiá(🚳)n )はどうだ。四(sì(😆) )年生に(💔)バックしてもらいたい(🐢)のか。」
「こ(🤫)らっ! どこへ行くん(🐳)だ!」
何より(🤘)も彼(bǐ )がなさけな(🤱)く思ったのは(🛩)、彼の同級(♓)(jí )生が――竜(néng )一や源次(✝)で(🔨)す(📨)らも――彼と親しくして(✅)いる(🍱)と(🆔)ころを上(🚠)級(jí )生(shēng )に見られると(📫)、妙(🔻)にそ(🥛)わそわ(🥉)して、彼(🍔)のそ(📆)ばを離れようと(🎢)する(🛑)こと(🤵)だった(🚩)。彼はすぐ彼(bǐ )らの気持(🎼)を見(jià(💥)n )ぬいた(📐)。そ(❤)して(📈)心の(💏)中でひ(🦅)ど(🙎)く(🔊)憤(🥟)慨した(🌾)。思(🚊)(sī )い(🎀)きって彼らを(📼)面罵し(😀)てやろうかと思(sī(💣) )ったことさえ何度かあった(🔈)。し(🌡)かし彼(bǐ )は(🚾)い(🐙)つもそれ(🤔)を思いとまった。
「默って(⏯)な(👜)ぐら(👼)れているんだな?」
「默(mò )ってなぐられている(⛽)んだ(🍲)な?」
「だか(🌇)ら、ぺ(💳)こ(🔃)ぺこ(🕢)しないでもすむようにしてや(➰)ろ(🧜)うかって、言(yán )ってるん(🛹)だ(🥛)。」
(今に、僕(🐺)だって(🧡)、……)
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