彼は(♎)、(🔴)いつとはな(🚯)しに、そんな気が(🔱)して(🤔)いた。は(🕴)っき(📣)り意(🥢)識し(🤑)て、そうなろうと努(🌚)めたわ(🕖)け(🤨)でもな(🎻)か(🖥)ったが(🔁)、中学(xué )に(⏳)入学して以来(🧠)、(😐)日一(🔺)日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母の問題(tí )がその(🍓)深(shēn )刻さを減じ(🤪)て行き、(🍈)この(🤧)ごろでは、(➗)よほどのことがないかぎ(😲)り(👕)、たいして(📸)気(📀)にもかか(🧡)らなくなって来たのである。そ(🆔)れは、たしかに、中(zhōng )学(xué )校(xià(🎵)o )というもの(📕)の空(🌟)気が(🤖)、彼にいろいろの新しい問題をあたえ(📋)、彼(bǐ )の関心(😋)を、急に家庭(tíng )以(🖼)外(wài )の(🈲)世界(💆)にまで拡げ(🏆)て(👅)くれた結果(guǒ )に(🚂)ちがいなか(💳)った。その意(yì(🤚) )味(⏫)では、中(🏪)学校というところ(🍸)も、尊(zūn )敬すべき先生がい(🎄)るいないにか(🛥)かわらず、人間を成長さ(🅾)せ(😧)る(🚾)何かの魔術をも(🏌)ったところ(🕕)だ、といえるであろう。
乳母(mǔ )のお(💂)浜には(🤸)、次郎は、それか(🚥)らも、た(📊)びたび手紙を出した。返事には、(🅿)いつ(🦉)も(🆒)き(⚡)ま(🌕)って(🍉)、一番になれとか(🐨)、(🚸)偉(🏰)い(😨)人になれ(🧗)とか(💽)いう(👧)ようなこと(🎩)が書いてあり、ま(⛹)た(😔)、それ(😈)となく、(🔺)今(jīn )度の母との折合いがう(🌒)ま(🌱)く行っているかどうか(🦖)を、知りたい(💤)ような文句がつらねてあ(🌛)っ(😣)た。次郎は(🤰)、しかし(⛴)、(🕺)そのいずれにも(🍽)、たい(🧐)して心(⛪)を動(🎫)かさなか(☔)った。彼(🚸)は、そうした手紙(zhǐ )によ(😣)って(🥅)、お浜(bāng )の自(🕋)分に対する愛(🦃)情を十(💮)(shí )分に味(wèi )わい(🔻)ながらも、すでに(🌍)一段と(🌓)高いところに立って、その中の文句の(👋)意味を(🦒)読もうとする(👹)気持に(🍆)なってい(➡)た。それはちょうど、多くの(🔨)大学(xué )生が故郷の母から来る訓(xùn )戒(🔍)の手紙を読む時(💟)の気持と(⛩)、同じような(⚪)も(🆓)ので(😀)あったらし(🎉)い。
「どうもしません。あ(🏌)たりまえ(🍇)にして(🌭)いる(🗺)だけです。」
そう思って、門(💫)の方を(🔌)のぞいて見ると(🐜)、もう人(rén )影は(🔹)見えなかった。彼(👰)は(⛏)思(sī )い(😿)き(🈸)っ(⏲)て立ち上り、あた(🍑)りに注(♉)意(yì(🎶) )を払いなが(🏏)ら門を出た。
「(🐥)も(🤠)う、よせ! もう(😨)このくらい(💼)でいいんだ。」
乳(rǔ )母のお浜には、(🗣)次(🕌)郎は、そ(🐆)れからも、たびた(📓)び手紙(🚸)を出(chū )した。返事には、いつもきま(🎸)って、(📙)一番に(🦒)なれとか、(🔁)偉い人にな(🐜)れとかい(😾)うようなことが書いてあ(🧔)り、(🐔)また、そ(⛰)れ(🌒)とな(📺)く、(😶)今度(dù )の母との(🤪)折(shé )合いが(🔚)うまく行(🏊)ってい(🎩)るかどうかを、知(🔈)(zhī )りたいような文句が(🛃)つらねて(🍘)あっ(🔌)た。次(cì(👐) )郎は、しか(🛍)し、そのいず(🗿)れ(🗳)にも(🥊)、たいし(🚟)て心を動(dòng )かさなかった。彼は、そうした手紙によって、(🚅)お浜の自分(fèn )に対する(😾)愛(ài )情を十(shí(🐡) )分に味わい(🙅)ながら(😮)も、す(😵)でに一(📢)(yī )段と高いと(〽)ころに(🥈)立(lì )って、その中の文句の意(💅)味を読(dú )もう(💶)とす(😷)る気持にな(🏄)って(🛂)いた。それはちょうど、多くの大学(👋)生が(🔰)故(gù )郷の(♍)母から来(lái )る(😵)訓戒の手紙を読(dú(🤡) )む時(shí(🥀) )の気(qì )持(chí )と(🎭)、同(👼)じようなも(🧜)ので(🔣)あったら(🧞)しい。
「馬鹿にし(🕝)て(💛)ら(🤢)あ。――」
大沢を(🏄)見おく(⛳)っ(📰)てから、二人(📷)はまたす(🏎)ぐ二階(jiē )に行っ(💉)たが(😍)、次郎は机に頬(jiá )杖をつ(🐐)いて、何かじ(👏)っ(👾)と考えこんだ(🌟)。その(🍩)様子を見(✋)て(🌀)いた恭(📢)一は、しば(⚫)らくして言っ(🏾)た(🏣)。
「いいとも。今からいっ(🔞)しょに(❤)行こう。」(☝)
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