フェラ 動画《家庭 教師 クンニ》2行目ライン
家庭 教師 クンニあらすじ
次郎は思(⏯)わず立(lì )ちどまった。馬田と言(🌷)葉(yè )をかわす(😝)のが、きょうはとく(🔴)べ(💪)ついやな気がす(📨)る(☕)のだった。しかし、彼(🕋)はか(🏚)くれる(🥂)気にはな(📶)れ(🚸)なかった。かくれ(🏏)たりする(🏌)のは、相(🎄)(xià(🥕)ng )手が(🌤)馬(🧡)(mǎ )田(🤱)であるだけに、よ(🧓)けい卑(🌵)屈なよ(🛺)う(🤴)に思(🍨)えた(🔇)のである(🧟)。
「し(🏿)かし、馬(mǎ )田をど(🛰)うもしないで、ただ逃げ(🥎)ま(🐥)わ(🔰)ってい(🥞)たんではだめ(🌸)ですよ。」
この採(cǎi )点表(biǎ(🤪)o )の波紋(wé(👆)n )は決(jué )して(🆔)小(xiǎo )さ(🗞)く(🗓)なかった。押しよ(🛰)せた生徒たち(🉐)に(🎇)まじって(🚀)、あ(🗣)とでは先(xiān )生(🤕)(shēng )た(😚)ちま(⬜)で(🚁)が代(dài )る代る(🆚)のぞきに来た(🌖)。生(🥑)徒たちは、採点表(📭)にのって(🔛)いる先生が(🥪)来(🌉)ると、一々そ(💨)の点(🌇)数を大(🖌)声(shēng )で叫ん(😶)だ。中には、備考欄ま(🐈)で読みあげる者もあった。先(🈵)生(shēng )の中(zhōng )には、自分で自分の綽名(🚘)(míng )をよく知っている先生(🔩)(shēng )もあ(📅)り(🤶)、そうでない先生(shēng )もあったが(🥘)、そんなこ(🦖)とで(🧢)、(🚮)ど(🌧)の先生(🙂)もいや(🧟)でも自分の綽(chāo )名(míng )を(🚅)はっきり知(🗃)らされ(🔽)るとい(📽)う(🈯)結(✔)果(🎇)になっ(⛩)た(🚮)。もっとも、中学の先生(👂)で、(🥜)自(😒)分にかぎって綽(💞)名はないなどと安心してい(🚴)るほどいい気(🌬)(qì )な先生はな(📜)いはず(✂)な(🦈)のだから、それは大(dà )したこ(🏮)とではな(⏩)かった(🚔)かも知れ(🔏)ない(🔡)。しかし、綽名といっし(👑)ょに、自(👿)分の点数とき(🏅)びしい評(píng )語とを知ら(🈚)なければ(🌛)ならな(👁)かったとい(📣)うことは(🚻)、(🐱)何といっても最近(🖇)(jìn )の大きな試(🤾)煉であったに(💡)相違(🤙)な(⏲)い。あ(🤴)る(🕡)先(xiān )生は顔を(📙)ひきつ(🐉)らせてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、あ(🐀)る先(🥢)(xiān )生は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。し(🔒)か(🏍)しどの先生も最後には、(🦂)自(🥑)分にはまるで(🔯)関係のな(♓)いこ(❇)と(♌)だ、といったよ(🐪)うな顔を(🗞)してその場を立ち去った。ただ「(🚿)あざら(📸)し(🤮)」先生だけは、その綽名が(🌚)自他共にゆるすほ(🛐)ど有名になっ(🚡)ていて、ご(🥂)まかしが(🗣)き(🎟)かなかったた(🔠)めか、それ(🏽)と(💱)も、備(bèi )考(🏇)欄にあった通(🤐)(tō(🔑)ng )り、(🌇)事実粗(🤷)野(🥠)の稚(✋)気ある性(🏪)格(gé )の持主(zhǔ )で(👷)あったためか、その大きな口(😊)を思い(🏅)きり横(🕠)にひろ(🚙)げて(😉)、よごれた(🤐)上(shàng )歯(🈁)をむき出(🌂)し、天井を向いた鼻の下に灰(huī )色のあらいひ(📠)げを針のように立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっは(💦)っは」と(🛐)笑った。そして、「わし(💪)だけは合格(gé )の見込(🧚)があ(⛴)る(🦏)ちゅ(🥜)うのか。ど(💢)うかよろしくた(🚸)のむよ。」と(🍹)言うと、くるりとうしろを向い(🔦)て、も(🔻)う一(yī )度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出し(🥦)たまま(💝)、(👺)むらがっている(🥁)生(shē(⭕)ng )徒たちを押しわけて帰(guī )って行った(👂)。
「そうだよ。あいつはまるで恋(🥚)人(ré(🚣)n )のように朝(🗑)倉先生を慕って(🍒)い(🍅)たから(🔕)ね。」
と、敏(mǐn )子が微(😳)笑し(🌹)なが(➕)ら、(🎓)
「逃げてさえいりゃあ、(⛳)いいという気なんだな。」
「それで、道江(🚆)(jiāng )さ(🍇)ん、ど(🥂)うするつもりなんだい。これから。」
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